关键信息
关于内容
Les pays francophones d’Afrique subsaharienne, bien que divers, sont confrontés à des défis similaires en matière de santé. Des études rigoureuses récentes, réalisées dans différentes régions du monde, ouvrent un certain nombre de pistes pour améliorer la santé des populations les plus vulnérables. Ce cours se propose de :
- Faire un panorama des défis auxquels sont confrontés les pays subsahariens francophones en matière de santé;
- Présenter la méthode d’évaluation d’impact appelée « évaluation aléatoire », qui permet de déterminer de manière rigoureuse quels sont les programmes les plus prometteurs ;
- Détailler les pistes pour lesquelles on dispose d’un corpus de résultats probants : comment tenir compte de la sensibilité au prix des produits de santé préventive ? Comment informer et inciter pour modifier les comportements de santé ? Comment améliorer la performance des personnels de santé ? Comment améliorer la santé maternelle et infantile ?
- Enfin, montrer où trouver et comment utiliser les résultats probants.
Ce cours s’adresse principalement aux personnes impliquées d’une manière ou d’une autre dans la définition et la mise en œuvre des programmes de santé en Afrique francophone :
- Cadres et personnels ministériels ;
- Cadres et personnels des hôpitaux et centres de soins ;
- Cadres et personnels d’organisations internationales ;
- Cadres et personnels des ONG médicales ;
- Etudiants en santé publique / administration de la santé.
课程大纲
Semaine 1 : Introduction générale
Semaine 2 : L'apport de la recherche aux politiques de santé
Semaine 3 : Réussir ses campagnes d'information : étude de cas VIH
Semaine 4 : Agir sur les mentalités : étude de cas planification familiale
Semaine 5 : Trouver les bonnes incitations
Semaine 6 : Coût de la santé et assurance santé
Semaine 7 : Qualité des soins et motivation des personnels de santé
Semaine 8 : Améliorer la santé et le développement du jeune enfant
Semaine 9 : Conclusion : ce que nous apprend la recherche
教师
Dr Elise Huillery
Professeur associé d'économie, Université Paris-Dauphine
Dr Ziemlé Clément Méda
Enseignant-chercheur, Institut Supérieur des Sciences de la Santé, Université Nazi Boni, Burkina Faso
Ilf Bencheikh
Directeur-adjoint, J-PAL Europe et Afrique francophone
Dr Vandana Sharma
Chercheur à la Harvard School of Public Health
Hélène Giacobino
Directrice générale, J-PAL Europe et Afrique francophone
内容设计师
巴黎大学（又称新巴黎大学）于 1896 年重建，由理学院、文学院、法学院、医学院、新教神学院和高等药学院组成。它于 1970 年底解散，成为十三所独立的大学。
平台
France Université Numérique est le diffuseur des cours en ligne des établissements d’enseignement supérieur français et de leurs partenaires.
Il opère plusieurs plateformes de diffusion, dont la plus connue, FUN MOOC, est la première plateforme académique francophone mondiale. Grâce à de nombreux établissements partenaires, cette plateforme propose un vaste catalogue de cours s’enrichissant de jour en jour avec des thématiques variées et d’actualité.
J'ai apprécié la manière agréable dont est introduit - en douceur - la recherche en prévention de la santé et en comportements sociaux. Ce mooc permet de se poser de nombreuses questions en matière de prévention et d'appréhender quelques différences culturelles. Ce que j'en retiens, c'est que les solutions les plus simples sont bien souvent les plus efficaces !
Ravi de lire les cours en archive et si moyen il y a d’ouvrir pour nous une session 3, plus important dans ce MOOC est de comprendre les détails pour proposer une solution efficace
J'ai apprécié la manière agréable dont est introduit - en douceur - la recherche en prévention de la santé et en comportements sociaux. Ce mooc permet de se poser de nombreuses questions en matière de prévention et d'appréhender quelques différences culturelles. Ce que j'en retiens, c'est que les solutions les plus simples sont bien souvent les plus efficaces !
