关键信息
关于内容
L’objectif de cette formation est d’appréhender les principaux aspects de la conception d’un MOOC : de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques ; elle s’adresse à toute personne s’intéressant aux MOOC, que l’objectif soit d’en créer un ou simplement de s'informer. Les objectifs de la formation sont multiples :
- Comprendre la diversité des formats de MOOC
- Appréhender les principaux problèmes de propriété intellectuelle
- Scénariser un cours dans son ensemble et concevoir des activités adaptées
- Savoir concevoir des vidéos pédagogiques
- Pouvoir animer et piloter un MOOC
- Faire l'analyse et le bilan du projet
Un tronc commun d’environ six heures de vidéos permet de se familiariser avec ces différentes thématiques. Pour ceux qui souhaiteraient approfondir ces questions, nous vous proposons quatre parcours distincts permettant de répondre à la diversité des attentes et des besoins des uns et des autres. Les charges de travail et les attendus pour chaque parcours sont variables.
- Un premier parcours, intitulé Analyse, vous permet de faire l’analyse du MOOC de votre choix. Basé sur un travail individuel, il réclame un investissement modéré.
Les trois autres parcours sont basés sur votre propre idée de MOOC. Si le format des rendus est dans une certaine mesure contraint, le sujet est en revanche libre. Vous pourrez proposer votre propre projet, ou bien rejoindre le projet d’un autre participant. Les différents livrables peuvent être réalisés de manière individuelle ou collective.
- Le parcours Initiation vous permettra de cadrer votre projet et d’en faire une analyse stratégique. C’est également l’occasion de travailler sur votre bande-annonce et sur la page de présentation du projet.
- Le parcours Scénarisation est consacré à la structuration de votre MOOC, aux ressources et aux activités que vous souhaitez mettre en place, avec une attention toute particulière sur la faisabilité du projet.
- Le parcours Vidéo pédagogique est dédié à ceux qui souhaitent se consacrer exclusivement à la réalisation de vidéos éducatives.
Les apprenants ayant réalisé intégralement un parcours, c'est-à-dire qui auront rendu les travaux requis dans les délais impartis et participé aux évaluations pourront obtenir une attestation en fin de MOOC.
前提
La consultation des ressources principales, mises en place par l’équipe pédagogique ne nécessite qu'environ cinq heures, mais il vous faudra prévoir plusieurs dizaines d’heures si vous souhaitez prendre connaissance de l’ensemble des ressources complémentaires disponibles. L'objectif n'est pas de tout regarder, mais de choisir les ressources qui vous intéressent.
Dans chaque parcours, nous vous proposons trois activités. Le parcours Analyse ne nécessite au total qu’entre dix et vingt heures de travail. Les parcours Initiation, Scénarisation, et Vidéo pédagogique impliquent entre vingt et trente heures chacun. Nous recommandons donc aux équipes qui se forment de se concentrer sur un seul et unique parcours, bien qu’il soit évidemment autorisé de se lancer dans plusieurs parcours en parallèle.
Comme pour tout MOOC, cette formation nécessite une bonne connexion Internet et une certaine aisance avec les outils informatiques. Une bonne maîtrise des outils de collaboration à distance et de la gestion de projet est nécessaire pour ceux qui désirent s’engager dans des projets par équipe. Il n’est pas nécessaire de disposer d’un matériel avancé, même pour le parcours Vidéo pédagogique.
课程大纲
Module 1 : Cadrer son projet
- Partie 1 : Histoire, anatomie et rôles du MOOC
- Partie 2 : Cadrer son projet et définir sa stratégie
Module 2 : Scénarisation du cours et conception des activités
- Partie 1 : Scénarisation des activités, des interactions et formats de MOOC innovants
- Partie 2 : Questions d'évaluation et structuration de la formation
Module 3 : Les vidéos pédagogiques
- Partie 1 : Les différents types de vidéos pédagogiques
- Partie 2 : Conception de ressources et propriété intellectuelle
Module 4 : La propriété intellectuelle
- Partie 1 : Du droit d'auteur aux contrats de cession de droit
- Partie 2 : Concevoir des ressources pédagogiques en toute légalité
Module 5 : Déroulement du projet
- Partie 1 : De l'idée au lancement
- Partie 2 : Lancement, animation et pilotage de la formation
Module 6 : Faire le bilan du MOOC
- Partie 1 : Faire le bilan d’un MOOC
- Partie 2 : Récolte et analyse des données
- Partie 3 : Le problème de la gestion de données personnelles
教师
Matthieu Cisel
Matthieu Cisel fait son doctorat en sciences de l’éducation sur les MOOC; il tient le blog "La Révolution MOOC". Il a fait partie de l’équipe de l’un des premiers MOOC français, la Gestion de Projet, et a participé de près ou de loin à plusieurs autres MOOC. Issu du département de biologie de l’ENS Cachan, il est actuellement en thèse au laboratoire Sciences Techniques Education Formation (STEF).
Audrey Ego
Audrey Ego, juriste en propriété intellectuelle spécialisée en droit d’auteur, travaille à l’Université Lille 2. Sa mission consiste à fournir une expertise juridique au niveau régional sur les enjeux de la propriété intellectuelle dans l’environnement numérique. En parallèle, Audrey Ego est doctorante en droit au sein de l’Equipe de Recherches Appliquées au Droit Privé à l’Université Lille 2. Son sujet de thèse porte sur « Les droits fondamentaux de l’auteur ».
Rémi Sharrock
Rémi Sharrock est Maître de Conférences à Télécom ParisTech, et fin connaisseur des questions associées aux vidéos pédagogiques.
Nelly Violette
内容设计师
L’Université Paris-Saclay a été conçue pour développer à un niveau inédit en France le continuum des connaissances depuis les sciences fondamentales jusqu’aux sciences appliquées, mettant l’accent sur l’interdisciplinarité et l’ouverture sur le monde. Son objectif est de faire avancer la connaissance sur les grands enjeux de société grâce à une recherche au plus haut niveau international. L’Université Paris-Saclay offre ainsi aux étudiants un cadre et un contenu de formation tournés vers l’avenir. Les interactions permanentes entre laboratoires et acteurs socio-économiques permettent de transformer des résultats d’une recherche de pointe en innovations.
Les dix-neuf institutions fondatrices apportent à l’Université Paris-Saclay les forces qui font leur réputation : lien étroit entre formation et recherche, laboratoires et grands instruments de recherche aux standards internationaux, réputation internationale des formations d’ingénieurs et de managers, cursus diversifiés de haut niveau.
Pour soutenir l’offre de formations communes portées par l’Université Paris-Saclay, et donner les moyens aux partenaires d’enrichir leur propre offre de formation, l’Université Paris-Saclay a conçu le programme « former avec le numérique » qui s’inscrit dans la dynamique de création du Learning center de l’Université.
Ce programme, doté par l’IDEX Paris-Saclay en appui des moyens mis par les partenaires, accompagne la création de MOOC et celle de SPOC pour les étudiants de l’Université, ainsi que pour des usages de formation continue vers le monde socio-économique avec lequel les contacts sont déjà forts.
平台
France Université Numérique est le diffuseur des cours en ligne des établissements d’enseignement supérieur français et de leurs partenaires.
Il opère plusieurs plateformes de diffusion, dont la plus connue, FUN MOOC, est la première plateforme académique francophone mondiale. Grâce à de nombreux établissements partenaires, cette plateforme propose un vaste catalogue de cours s’enrichissant de jour en jour avec des thématiques variées et d’actualité.
LE mooc pour apprendre à concevoir un mooc. En peu de temps, on bénéficie de l'expertise pointue de Matthieu Cisel, ainsi que d'autres experts, sur les principaux points utiles à la conception d'un mooc. Plusieurs parcours, une formation à la carte, j'ai adoré !
LE mooc pour apprendre à concevoir un mooc. En peu de temps, on bénéficie de l'expertise pointue de Matthieu Cisel, ainsi que d'autres experts, sur les principaux points utiles à la conception d'un mooc. Plusieurs parcours, une formation à la carte, j'ai adoré !
Je me suis inscrit trop tard pour pouvoir terminer la 4e session (Décembre 2015): c’est mon seul regret car apparemment personne ne reprend le flambeau. Ce MOOC, qui devrait être obligatoire (une sorte de permis de conduite) pour tous ceux qui créé des MOOCs, est une mine d’information, de liens et d’exemple en tout genre. En conclusion: A faire absolument
Super cours que j'ai découvert à l'automne. Il faut cependant avoir du temps de disponible ou énormément de motivation pour suivre tout le cours et les contenus. Matthieu Cisel est la référence du MOOC en France et si vous ne connaissez pas, voici son blog mis à jour quasi quotidiennement et qui est passionnant : https://www.google.fr/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=educpro%20matthieu%20cisel