关键信息
关于内容
L’objectif de cette formation est d’appréhender les principaux aspects de la conception d’un MOOC : de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques ; elle s’adresse à toute personne s’intéressant aux MOOC, que l’objectif soit d’en créer un ou simplement de s'informer. Les objectifs de la formation sont multiples :
- Comprendre la diversité des formats de MOOC
- Appréhender les principaux problèmes de propriété intellectuelle
- Scénariser un cours dans son ensemble et concevoir des activités adaptées
- Savoir concevoir des vidéos pédagogiques
- Pouvoir animer et piloter un MOOC
- Faire l'analyse et le bilan du projet
Un tronc commun d’environ six heures de vidéos permet de se familiariser avec ces différentes thématiques. Pour ceux qui souhaiteraient approfondir ces questions, nous vous proposons quatre parcours distincts permettant de répondre à la diversité des attentes et des besoins des uns et des autres. Les charges de travail et les attendus pour chaque parcours sont variables.
- Un premier parcours, intitulé Analyse, vous permet de faire l’analyse du MOOC de votre choix. Basé sur un travail individuel, il réclame un investissement modéré.
Les trois autres parcours sont basés sur votre propre idée de MOOC. Si le format des rendus est dans une certaine mesure contraint, le sujet est en revanche libre. Vous pourrez proposer votre propre projet, ou bien rejoindre le projet d’un autre participant. Les différents livrables peuvent être réalisés de manière individuelle ou collective.
- Le parcours Initiation vous permettra de cadrer votre projet et d’en faire une analyse stratégique. C’est également l’occasion de travailler sur votre bande-annonce et sur la page de présentation du projet.
- Le parcours Scénarisation est consacré à la structuration de votre MOOC, aux ressources et aux activités que vous souhaitez mettre en place, avec une attention toute particulière sur la faisabilité du projet.
- Le parcours Vidéo pédagogique est dédié à ceux qui souhaitent se consacrer exclusivement à la réalisation de vidéos éducatives.
Les apprenants ayant réalisé intégralement un parcours, c'est-à-dire qui auront rendu les travaux requis dans les délais impartis et participé aux évaluations pourront obtenir une attestation en fin de MOOC.
前提
La consultation des ressources principales, mises en place par l’équipe pédagogique ne nécessite qu'environ cinq heures, mais il vous faudra prévoir plusieurs dizaines d’heures si vous souhaitez prendre connaissance de l’ensemble des ressources complémentaires disponibles. L'objectif n'est pas de tout regarder, mais de choisir les ressources qui vous intéressent.
Dans chaque parcours, nous vous proposons trois activités. Le parcours Analyse ne nécessite au total qu’entre dix et vingt heures de travail. Les parcours Initiation, Scénarisation, et Vidéo pédagogique impliquent entre vingt et trente heures chacun. Nous recommandons donc aux équipes qui se forment de se concentrer sur un seul et unique parcours, bien qu’il soit évidemment autorisé de se lancer dans plusieurs parcours en parallèle.
Comme pour tout MOOC, cette formation nécessite une bonne connexion Internet et une certaine aisance avec les outils informatiques. Une bonne maîtrise des outils de collaboration à distance et de la gestion de projet est nécessaire pour ceux qui désirent s’engager dans des projets par équipe. Il n’est pas nécessaire de disposer d’un matériel avancé, même pour le parcours Vidéo pédagogique.
课程大纲
Module 1 : Cadrer son projet
- Partie 1 : Histoire, anatomie et rôles du MOOC
- Partie 2 : Cadrer son projet et définir sa stratégie
Module 2 : Scénarisation du cours et conception des activités
- Partie 1 : Scénarisation des activités, des interactions et formats de MOOC innovants
- Partie 2 : Questions d'évaluation et structuration de la formation
Module 3 : Les vidéos pédagogiques
- Partie 1 : Les différents types de vidéos pédagogiques
- Partie 2 : Conception de ressources et propriété intellectuelle
Module 4 : La propriété intellectuelle
- Partie 1 : Du droit d'auteur aux contrats de cession de droit
- Partie 2 : Concevoir des ressources pédagogiques en toute légalité
Module 5 : Déroulement du projet
- Partie 1 : De l'idée au lancement
- Partie 2 : Lancement, animation et pilotage de la formation
Module 6 : Faire le bilan du MOOC
- Partie 1 : Faire le bilan d’un MOOC
- Partie 2 : Récolte et analyse des données
- Partie 3 : Le problème de la gestion de données personnelles
教师
Matthieu Cisel
Matthieu Cisel fait son doctorat en sciences de l’éducation sur les MOOC; il tient le blog "La Révolution MOOC". Il a fait partie de l’équipe de l’un des premiers MOOC français, la Gestion de Projet, et a participé de près ou de loin à plusieurs autres MOOC. Issu du département de biologie de l’ENS Cachan, il est actuellement en thèse au laboratoire Sciences Techniques Education Formation (STEF).
Audrey Ego
Audrey Ego, juriste en propriété intellectuelle spécialisée en droit d’auteur, travaille à l’Université Lille 2. Sa mission consiste à fournir une expertise juridique au niveau régional sur les enjeux de la propriété intellectuelle dans l’environnement numérique. En parallèle, Audrey Ego est doctorante en droit au sein de l’Equipe de Recherches Appliquées au Droit Privé à l’Université Lille 2. Son sujet de thèse porte sur « Les droits fondamentaux de l’auteur ».
Rémi Sharrock
Rémi Sharrock est Maître de Conférences à Télécom ParisTech, et fin connaisseur des questions associées aux vidéos pédagogiques.
Nelly Violette
内容设计师
巴黎-萨克雷大学（University of Paris-Saclay）于2019年成立，旨在以法国前所未有的水平发展从基础科学到应用科学的知识体系，强调跨学科性和面向世界的开放性。它是 1971 年 1 月 1 日成立的巴黎第十一大学（Universidad de Paris-Sud-XI）的继承者，其目标是通过国际最高水平的研究，促进对社会面临的重大问题的认识。巴黎-萨克雷大学为学生提供前瞻性的教育框架和内容。实验室与社会经济参与者之间的持续互动使前沿研究成果得以转化为创新成果。
十九所创始院校为巴黎-萨克雷大学带来了各自闻名遐迩的优势：教育与研究之间的紧密联系、国际标准的实验室和主要研究设施、在工程和管理培训方面的国际声誉以及种类繁多的高水平课程。
除合作伙伴提供的资源外，该计划还得到了巴黎-萨克雷 IDEX 的资助，将支持为该校学生开设 MOOC 和 SPOC 课程，以及面向社会经济界的继续教育课程（与社会经济界已有密切联系）。
平台
France Université Numérique est le diffuseur des cours en ligne des établissements d’enseignement supérieur français et de leurs partenaires.
Il opère plusieurs plateformes de diffusion, dont la plus connue, FUN MOOC, est la première plateforme académique francophone mondiale. Grâce à de nombreux établissements partenaires, cette plateforme propose un vaste catalogue de cours s’enrichissant de jour en jour avec des thématiques variées et d’actualité.
LE mooc pour apprendre à concevoir un mooc. En peu de temps, on bénéficie de l'expertise pointue de Matthieu Cisel, ainsi que d'autres experts, sur les principaux points utiles à la conception d'un mooc. Plusieurs parcours, une formation à la carte, j'ai adoré !
LE mooc pour apprendre à concevoir un mooc. En peu de temps, on bénéficie de l'expertise pointue de Matthieu Cisel, ainsi que d'autres experts, sur les principaux points utiles à la conception d'un mooc. Plusieurs parcours, une formation à la carte, j'ai adoré !
Je me suis inscrit trop tard pour pouvoir terminer la 4e session (Décembre 2015): c’est mon seul regret car apparemment personne ne reprend le flambeau. Ce MOOC, qui devrait être obligatoire (une sorte de permis de conduite) pour tous ceux qui créé des MOOCs, est une mine d’information, de liens et d’exemple en tout genre. En conclusion: A faire absolument
Super cours que j'ai découvert à l'automne. Il faut cependant avoir du temps de disponible ou énormément de motivation pour suivre tout le cours et les contenus. Matthieu Cisel est la référence du MOOC en France et si vous ne connaissez pas, voici son blog mis à jour quasi quotidiennement et qui est passionnant : https://www.google.fr/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=educpro%20matthieu%20cisel