Éducation par la recherche : climatologie à l'École

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课程

法语

8 时

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来源

来自www.fun-mooc.fr

状况

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8 序列
等级介绍
从18 一月 2017开始
以5 四月 2017结束

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课程详情

教学大纲

Ce MOOC vous offre la possibilité de choisir entre deux parcours possibles de formation :

Un parcours INITIAL

Qui vous permettra de mieux comprendre les principes et enjeux d’un projet d’éducation par la recherche appliqué aux domaines de la climatologie. Pour ce faire il vous suffira de consulter tout au long des 9 semaines de cours les ressources du MOOC et de participer aux activités proposées sur FUN.

Un parcours PROJET

Qui vous permettra quant à lui de concevoir, mettre en oeuvre, consolider et analyser votre projet de classe notamment grâce :

à un portfolio personnel alimenté par les recherches et les activités faites en classe, vos préparations et analyses de séances, des productions d’élèves signifiantes. Votre portfolio est au coeur de votre réflexion pédagogique et de l’évaluation du dispositif proposé.
à la mise en place de "groupes d'inspiration" en ligne composés de participants, chercheurs et des membres de l’équipe pédagogique. Ces groupes seront constitués à partir des différents thèmes possibles liés à la climatologie. Les groupes sont là pour nourrir et inspirer votre projet de classe.
à sa durée et sa flexibilité puisque le parcours PROJET s’étend quant à lui sur une période plus longue vous permettant de mener votre projet de bout en bout.

Ces activités de travail collaboratif et personnel s’effectueront sur Viaéduc. Un formulaire d'inscription à l'espace

ViaEduc vous sera communiquer au cours des semaines qui précedent l'ouverture du cours.

La participation au parcours PROJET est conditionnée par une participation active au parcours INITIAL.

Les semaines qui précéderont le lancement ainsi que la semaine 0 seront consacrées à la prise en main de Viaéduc et la constitution des groupes via un formulaire d’inscription au parcours PROJET.

Semaine 0 : Présentation du MOOC : parcours INITIAL et PROJET
Semaine 1 : Se lancer dans un projet d'éducation par la recherche : les neurosciences en classe
Semaine 2 : Recueillir et intégrer les questions des élèves
Semaine 3 : Etablir un état de l'art
Semaine 4 : Construire un questionnement scientifique
Semaine 5 : Proposer un protocole de recherche
Semaine 6 : Mettre en oeuvre la recherche à proprement dit
Semaine 7 : Organiser les données recueillies et construire un nouveau questionnement
Semaine 8 : Restituer, rendre compte et prolonger votre projet

先决条件

没有。

讲师

RENAUD GOMEZ

Doctorant en océanographie - Membre de l'APECS France

LYDIE LESCARMONTIER

Glaciologue - Membre de l'APECS France

CÉLINE CLEMENT-CHASTEL

Géographe - Ecologue arctique - Présidente de l'APECS France

AMÉLIE VACHER

Professeur des écoles

EMILIE DIBB

Professeur des écoles

MAGALIE DEBISSCHOP

Professeur des écoles

MARION RUAULT

Professeurs des écoles

ANNE-MARIE CHARTIER

Chercheure associée en sciences de l'éducation (LAHRA / ENS-Lyon)

FRANÇOIS TADDEI

Directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI)

ANGE ANSOUR

Professeur des écoles, Directrice du programme les Savanturiers l'Ecole de la recherche

FILIPPO PIRONE

Chargé d'études, Les Savanturiers, l'Ecole de la recherche

FABIEN HOBART ET NICOLAS COËNT

Ingénieur pédagogique / chargé de formation, Les Savanturiers, l'Ecole de la recherche

Etudiant au Master EdTech, Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI)

编辑

巴黎大学（又称新巴黎大学）于 1896 年重建，由理学院、文学院、法学院、医学院、新教神学院和高等药学院组成。它于 1970 年底解散，成为十三所独立的大学。

平台

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