Dialogue social et formation continue

Dialogue social et formation continue

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10 时
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  • 来自www.fun-mooc.fr
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  • 5 序列
  • 等级 介绍
  • 从18 十月 2015开始
  • 以21 十一月 2015结束

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课程详情

教学大纲

Plan du cours

Semaine 1 - Partenaires sociaux et formation continue.

  • S1.1 - La formation : un objet social et individuel.
  • S1.2 - La formation : un accès aux mobilités.
  • S1.3 - La loi du 5 mars 2014 : vers de nouvelles perspectives.
  • S1.4 - Entreprises : de l'obligation de financer à l'obligation de former.
  • S1.5 - La formation tout au long de la vie : mythe ou réalité ?

Semaine 2 - Qui sont les partenaires sociaux ?

  • S2.1 - Démocratie politique et démocratie sociale.
  • S2.2 - Définition des partenaires sociaux.
  • S2.3 - Représentativité des syndicats de salariés.
  • S2.4 - Représentativité des syndicats d'employeurs.
  • S2.5 - Rôle des partenaires sociaux dans le champ de la formation.
  • S2.6 - Financement du dialogue social.

Semaine 3 - Enjeux et formes du dialogue social sur la formation dans l'entreprise.

  • S3.1 - Les enjeux du dialogue social sur la formation dans l'entreprise.
  • S3.2 - Les formes du dialogue social sur la formation dans l'entreprise.
  • S3.3 - Questions clés pour le dialogue social sur la formation dans l'entreprise.
  • S3.4 - Questions clés (suite).

Semaine 4 - Place du dialogue social au niveau territorial.

  • S4.1 - Les leçons de l'histoire.
  • S4.2 - Le dialogue social : de quoi parle-t-on ?
  • S4.3 - Les instances et les modalités du dialogue social territorial.
  • S4.4 - Le contexte issu de la réforme 2014.
  • S4.5 - Enjeux et limites du dialogue social territorial.

Semaine 5 - Valeur ajoutée et perspectives.

  • S5.1 - Valeur ajoutée et perspectives.
  • S5.2 - Démocratie politique, démocratie sociale : quel équilibre ?
  • S5.3 - Les missions des partenaires sociaux.
  • S5.4 - Perspectives.

先决条件

à tout représentant du personnel, représentant syndical, représentant d’employeur en entreprise ou dans les instances publiques nationales ou régionales, exerçant ou en voie d’exercer un mandat de négociation ou de gestion paritaire.Il s’adresse aussi à tout public concerné par la formation professionnelle et le dialogue social, sans aucun prérequis.

讲师

Pascal ROQUET
Pascal ROQUET travaille sur la relation entre formation et professionnalisation. Successivement ingénieur d'études au Céreq, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université de Lille 1, directeur de la formation continue à l' Université de Montpellier Paul-Valery Montpellier 3, il est aujourd'hui Professeur des Universités au Cnam.

Jean-Marie LUTTRINGER
Docteur en droit, ancien professeur associé à l'Université de Paris X Nanterre et ancien directeur de la formation à la Caisse des Dépôts et Consignations, il est aujourd'hui consultant en matière de droit et de politiques de formation professionnelle ( son site ).

René BAGORSKI
René BAGORSKI est Professeur associé au Cnam et directeur du département relations partenariales au sein de la direction de la stratégie de l’Afpa. Il possède une connaissance approfondie des questions liées à la formation professionnelle pour avoir été, avant de créer son propre cabinet de conseil en avril 2011, directeur du pôle études-conseil-international du cabinet Emergences et auparavant conseiller confédéral auprès de la CGT responsable de l’activité formation initiale et continue.

Jean-Luc FERRAND
Jean-Luc FERRAND, enseignant-chercheur à la Chaire de Formation des Adultes puis à l'équipe des Metiers de la formation du CNAM. Spécialiste de l'ingénierie de formation, du système économique et institutionnel de la Formation Professionnelle des Adultes, et des politiques régionales et territoriale de formation et d'éducation.Ancien responsable de formation dans les actions collectives de reconversion des mineurs lorrains initiées par Bertrand SCHWARTZ.

编辑

国立工艺美术学院(Conservatoire national des arts et métiers)是一所致力于终身学习的大型高等教育机构。1794 年,根据阿贝-亨利-格雷瓜尔(Abbé Henri Grégoire)"为改善国家工业 "的建议,《公约》创建了国家艺术和手工艺学院,如今它已成为一所公共科学、文化和专业机构,具有大学院的地位。

每年,该公共机构及其 28 个地区中心和 150 个教学中心接待近 10 万名学生(雇员、求职者、自营职业者),他们来 Cnam 更新知识、提高技能或获得文凭,从学士学位到研究生和工程学文凭。

为了满足客户的期望,Cnam 为自己设定了一个目标,即以数字形式提供 70% 的培训课程,从而能够采用多种学习方法(面授、混合式、远程学习),并确保每个人都能随时随地学习课程。

除这一目标外,Cnam 还在其总体规划中纳入了面向法语公众的大规模开放式在线课程 (MOOC)的开发,这将以不同的方式补充其学位课程的范围。管理、卫生、信息技术和数学等领域的首批课程已经开始制作。

平台

France Université Numérique est le diffuseur des cours en ligne des établissements d’enseignement supérieur français et de leurs partenaires.

Il opère plusieurs plateformes de diffusion, dont la plus connue, FUN MOOC, est la première plateforme académique francophone mondiale. Grâce à de nombreux établissements partenaires, cette plateforme propose un vaste catalogue de cours s’enrichissant de jour en jour avec des thématiques variées et d’actualité.
 

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