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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2016春）
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- 等级 介绍
- 从21 二月 2016开始
课程详情
教学大纲
- 课程导论
- 课程导论
- 课程导论之师生问答
- 第1章：马克思主义中国化两大理论成果
- 第1节：马克思主义中国化及其发展
- 1.1.1“马克思主义中国化”命题的提出
- 1.1.2毛泽东为什么提出“马克思主义中国化”？
- 1.1.3马克思主义中国化的科学内涵是什么？
- 1.1.4马克思主义中国化的必要性
- 1.1.5马克思主义中国化的可能性
- 1.1.6马克思主义中国化与相关概念的辨析
- 1.1.7马克思主义中国化两大理论成果之间的关系
- 第2节：毛泽东思想
- 1.2.1毛泽东的“三落三起”
- 1.2.2“毛泽东思想”概念的提出历程
- 1.2.3毛泽东思想的主要内容
- 1.2.4毛泽东思想活的灵魂
- 1.2.5毛泽东思想的历史地位
- 第3节：中国特色社会主义理论体系
- 1.3.1邓小平的“三落三起”
- 1.3.2中国特色社会主义理论体系的形成和发展
- 1.3.3邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为什么被统称为中国特色社会主义理论体系？
- 1.3.4中国特色社会主义理论体系的三大基本问题是什么？
- 1.3.5正确理解“中国特色社会主义”概念
- 第4节：实事求是的思想路线
- 1.4.1实事求是的思想路线是如何形成的？
- 1.4.2实事求是的思想路线的科学内涵是什么？
- 1.4.3实事求是难在何处？
- 第1章之师生问答
- 第1章测试题
- 第2章：新民主主义革命理论
- 第1节：新民主主义革命理论的形成背景
- 2.1.1“半殖民地半封建社会”概念的辨析
- 2.1.2近代中国基本国情的“一二三四五”
- 2.1.3在旧民主主义革命之后为什么还要进行新民主主义革命？
- 第2节：新民主主义革命的总路线和基本纲领
- 2.2.1新民主主义革命的对象
- 2.2.2新民主主义革命的动力
- 2.2.3新民主主义革命的领导权
- 2.2.4新民主主义革命的性质和前途
- 2.2.5新民主主义革命的基本纲领
- 第3节：新民主主义革命的道路和基本经验
- 2.3.1新民主主义革命道路的逐步形成
- 2.3.2新民主主义革命道路的依据是什么？
- 2.3.3新民主主义革命的三大法宝
- 2.3.4新民主主义革命理论的意义
- 第2章之师生问答
- 第2章测试题
- 第3章：社会主义改造理论
- 第1节：从新民主主义到社会主义的转变
- 3.1.1为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
- 3.1.2党对如何过渡到社会主义认识的转变
- 3.1.3毛泽东与刘少奇在社会主义改造问题上的共识与分歧
- 3.1.4过渡时期总路线的基本内容是什么？
- 3.1.5过渡时期总路线的理论依据是什么？
- 第2节：社会主义改造道路和历史经验
- 3.2.1关于农业社会主义改造的三次争论
- 3.2.2农业的社会主义改造
- 3.2.3手工业的社会主义改造
- 3.2.4资本主义工商业的社会主义改造
- 3.2.5社会主义改造的历史经验
- 3.2.6社会主义改造中存在的问题
- 第3节：社会主义基本制度在中国的确立及其重大意义
- 3.3.1社会主义基本制度在中国的确立
- 3.3.2确立社会主义基本制度的重大意义
- 第3章之师生问答
- 第3章测试题
- 第4章：社会主义建设道路初步探索的理论成果
- 第1节：社会主义建设道路初步探索的重要思想成果
- 4.1.1《论十大关系》中的探索成果
- 4.1.2《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的探索成果
- 4.1.3走中国工业化道路的思想
- 第2节：社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
- 4.2.1社会主义建设道路初步探索的意义都有哪些？
- 4.2.2社会主义建设道路初步探索的经验教训都有哪些？
- 第4章之师生问答
- 第4章测试题
- 第5章：建设中国特色社会主义总依据
- 第1节：社会主义初级阶段理论
- 5.1.1社会主义发展阶段的理论探索
- 5.1.2社会主义初级阶段理论的形成
- 5.1.3社会主义初级阶段的基本特征和阶段性特征
- 5.1.4为什么说当前中国仍然处于社会主义初级阶段？
- 第2节：社会主义初级阶段的主要矛盾
- 5.2.1社会主义初级阶段主要矛盾论断的来龙去脉
- 5.2.2如何全面理解社会主义初级阶段主要矛盾的科学内涵？
- 第3节：社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
- 5.3.1深入理解社会主义初级阶段的基本路线
- 5.3.2社会主义初级阶段的基本纲领
- 第5章之师生问答1
- 第5章之师生问答2
- 第5章测试题
- 第6章：社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
- 第1节：社会主义的本质
- 6.1.1为什么有“社会主义五百年”这种说法？
- 6.1.2邓小平的社会主义本质理论
- 6.1.3中国特色社会主义究竟是不是社会主义？
- 第2节：建设中国特色社会主义的总任务
- 6.2.1什么是“三步走”的发展战略？
- 6.2.2“小康社会”的来龙去脉
- 6.2.3实现中华民族伟大复兴的中国梦
- 第6章之师生问答
- 第6章测试题
- 第7章：社会主义改革开放理论
- 第1节：改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
- 7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国内背景）
- 7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国际背景）
- 7.1.2改革的实质是什么？
- 7.1.3衡量改革开放各项举措利弊得失的标准是什么？
- 第2节：坚定不移地推进改革
- 7.2.1如何看待关于改革开放的争议？
- 7.2.2如何正确对待改革开放进程中的社会矛盾和社会问题？
- 7.2.3如何以科学的方法推进改革？
- 第7章之师生问答
- 第7章测试题
- 第8章：建设中国特色社会主义总布局
- 第1节：中国特色社会主义总布局的来龙去脉
- 8.1.1“五位一体”总布局的形成过程
- 8.1.2“五位一体”总布局还会扩展吗？
- 第2节：建设中国特色社会主义经济
- 8.2.1社会主义市场经济都取得了哪些成就？
- 8.2.2如何看待“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种现象？
- 第3节：建设中国特色社会主义政治
- 8.3.1坚持走中国特色社会主义政治发展道路
- 8.3.2发展社会主义民主
- 8.3.3全面依法治国
- 8.3.4推进政治体制改革
- 第4节：建设中国特色社会主义文化
- 8.4.1加强文化建设是提升综合国力的必然要求
- 8.4.2加强文化建设必须处理好的几对关系
- 第5节：构建社会主义和谐社会
- 8.5.1构建社会主义和谐社会最终是为了提升人民幸福
- 8.5.2构建社会主义和谐社会必须确保公共权力的规范化运行
- 第6节：建设社会主义生态文明
- 8.6.1可持续发展观的基本观点
- 8.6.2完善生态文明制度体系
- 第8章之师生问答1
- 第8章之师生问答2
- 第8章测试题
- 第9章：实现祖国完全统一的理论
- 第1节：为什么祖国未能完全统一？
- 9.1.1香港问题的历史由来
- 9.1.2澳门问题的历史由来
- 9.1.3台湾问题的历史由来
- 第2节：为什么要实现祖国完全统一？
- 9.2.1文化传统
- 9.2.2民族情感
- 9.2.3历史任务
- 第3节：如何实现祖国完全统一？
- 9.3.1“和平统一、一国两制”构想的形成和发展
- 9.3.2“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
- 9.3.3“一国两制”构想在香港、澳门的实践
- 9.3.4解决台湾问题与实现祖国完全统一
- 第9章之师生问答
- 第9章测试题
- 第10章：中国特色社会主义外交和国际战略
- 第1节：中国特色社会主义外交和国际战略的形成依据
- 10.1.1为什么说和平与发展是当今时代的主题？
- 10.1.2如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？
- 10.1.3应该如何抓住和用好重要战略机遇期？
- 第2节：坚持走和平发展道路
- 10.2.1中国走和平发展道路有何依据和意义？
- 10.2.2坚持独立自主和平外交政策
- 10.2.3推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系
- 第10章之师生问答
- 第10章测试题
- 第11章：建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论
- 第1节：建设中国特色社会主义的根本目的
- 11.1.1国家富强
- 11.1.2民族振兴
- 11.1.3社会和谐
- 11.1.4人民幸福
- 第2节：建设中国特色社会主义的依靠力量
- 11.2.1工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
- 11.2.2新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
- 11.2.3巩固和发展全国各族人民的大团结
- 11.2.4巩固和发展爱国统一战线
- 11.2.5国防和军队现代化建设
- 第11章之师生问答
- 第11章测试题
- 第12章：中国特色社会主义领导核心理论
- 第1节：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
- 12.1.1中国共产党的性质和宗旨
- 12.1.2中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
- 第2节：中国共产党如何才能超越“历史周期率”？
- 12.2.1何谓“历史周期率”？
- 12.2.2党的历代领导人对“历史周期率”问题的重视
- 12.2.3新形势下共产党所面临的“四大考验”和“四大危险”
- 12.2.4当代中国如何才能超越“历史周期率”？
- 第12章之师生问答
- 第12章测试题
- 课程感受
- 课程感受大家谈
- 课程宣传片
- 课程宣传片
先决条件
没有。
讲师
- 冯务中
平台
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