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MOOCBIM : Devenez acteur de la transition numérique
- Free Access
- Бесплатный сертификат
- 4 Sequences
- Introductive Level
- Starts on 5 ноября 2018
- Ends on 24 декабря 2018
Course details
Syllabus
Séquence 1 :
La digitalisation de la société entraîne l’émergence de nouveaux usages. Le smartphone et la tablette n’ont pas dix ans ! Les objets connectés envahissent le secteur du bâtiment et mesurent tout (chaleur, humidité, présence, etc). La réalité virtuelle, quant à elle, est devenue bien réelle. Le BIM procède de cette même disruption transformant les métiers et en en inventant d’autres.
La numérisation des pratiques et des usages
Le BIM, une première définition
Les métiers du BIM et impacts sur les compétences
Séquence 2 :
Le BIM implique l’utilisation de logiciels métiers, mais plus encore le développement d’une culture digitale métier incluant systèmes d’information et bases de données. La maquette numérique doit aider à optimiser non seulement la conception et le travail de chantier, mais également le travail d’exploitation et de maintenance.
Les logiciels et les métiers
La modélisation 3D : les grands principes et l'information embarquée
L'utilisation des logiciels BIM par les différents intervenants
Séquence 3 :
Le BIM nécessite de travailler de façon collaborative. Cela implique de repenser nos habitudes de travail, les processus de production et d’échanges de données. Cela veut dire communiquer, coopérer et coordonner. L’avatar numérique est ainsi interrelié à chaque action humaine facilitant la traçabilité et augmentant la qualité des livrables.
Management collaboratif
Travail collaboratif et BIM
Les normes d’interopérabilité
Séquence 4 :
Le passage au BIM nécessite un changement dans les pratiques, mais nécessite également des règles du jeu claires sur le “qui fait quoi”. C’est pourquoi la charte BIM est fondamentale, quelle que soit la taille du chantier.
Charte BIM
Gestion d’un chantier avec le BIM
Organiser le changement
Prerequisite
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Instructors
L’équipe d’experts techniques ayant participé à l’élaboration des contenus est composée de :
Rémi VISIÈRE, Directeur R et D et innovation GA Smart Building
Aurélie PAPON, Enseignant-chercheur au département du Génie Civil et au sein du Laboratoire Matériaux et Durabilité des constructions INSA Toulouse
Florent VIEUX-CHAMPAGNE, Enseignant-chercheur porteur du projet BIM dans la formation GC INSA Toulouse
Sébastien MERCADIER, Enseignant agrégé porteur du projet BIM dans la formation GC INSA Toulouse
Marc MOISSON, Enseignant-chercheur porteur du projet BIM dans la formation GC INSA Toulouse
Nassim SAOUD, Directeur EMEA Gehry Technologies
Bernard FERRIES, Maître assistant à l’ENSA de Toulouse, membre de Mediaconstruct.
Laurent GALLEPE, Consultant indépendant BIM 5Dphi
Olivier PELLEGRIN, BIM Manager & ex INSA Toulouse, GA Smart Building
Bertran RUIZ, Head of Business IOT Valley and Connected Camp
Serge K. LEVAN, Architecte / expert dans l’organisation et les technologies du travail collaboratif sur plateaux projets virtuels
L’équipe projet est composée de :
Chef de projet : Amandine GUILLAUME, Digital Manager GA SmartBuilding
Responsable pédagogique : Alain BERARD, ingénieur pédagogique, conseiller pédagogique. C2IP Centre d’Innovation et d’Ingénierie Pédagogique - INSA Toulouse
Consultant pédagogique : François DUPORT, ingénieur pédagogique
Comité de pilotage : Amandine GUILLAUME, Aurélie PAPON, Rémi VISIERE, Alain BERARD et François DUPORT
Editor
Le groupe INSA - Lyon, Rennes, Rouen, Strasbourg, Toulouse et Centre Val de Loire - est le 1er groupe français d’écoles publiques d’ingénieur. 10 % des ingénieurs diplômés en France sortent des six INSA chaque année. Près de 100 % des diplômés sont embauchés en moins de trois mois.
Expert dans son domaine de spécialisation, l'ingénieur INSA s'appuie sur de solides connaissances de base tant scientifiques que technologiques. Destiné à encadrer et à animer des groupes d'individus, il doit disposer d'un excellent bagage en sciences humaines et sociales.
Le recrutement se fait majoritairement au niveau du baccalauréat (70%). D'autres possibilités d'intégrer les INSA existent au cours du cursus à partir d'autres établissements d'enseignement supérieur français ou étrangers.
Le groupe INSA a la volonté d'augmenter l'efficience des processus de formation en prenant notamment en compte les besoins de publics diversifiés tels que les sportifs de haut niveau, les étudiants étrangers, les étudiants handicapés, les stagiaires de FC, mais aussi - et ils sont nombreux - tous les étudiants qui souhaitent apprendre autrement, à leur rythme, avec plus d'autonomie.
Les TICE ne sont bien sûr qu'un des outils au service de cette vision. Leur usage est également l'occasion pour tous ces apprenants de développer de nouvelles compétences en relation avec leur travail futur.
Platform
La plateforme MOOC Bâtiment Durable est une plateforme de formation dédiée au bâtiment durable. Elle est issue d’un projet collaboratif de l’ensemble des professionnels de la filière bâtiment, du Plan Bâtiment Durable et de l’ADEME.
Les objectifs de la plateforme sont les suivants :
- la montée en compétence des professionnels de la filière bâtiment et immobilier sur les thématiques de la transition énergétique et du bâtiment durable en général (construction et rénovation),
- la diffusion, auprès du grand public, d’une connaissance des enjeux liés au bâtiment durable, en particulier la rénovation énergétique des logements.
- Lancée par l’ADEME et le Plan Bâtiment Durable, cette initiative s’est concrétisée avec la proposition du GIP FUN MOOC de mettre à disposition une plateforme spécifique. Un ensemble de partenaires ; organisations et syndicats professionnels, associations, institutionnels, organismes de formation, entreprises, … du secteur s’associent au projet. Une charte de gouvernance est établie pour garantir la ligne éditoriale de la plateforme et s’assurer de sa pérennité.
Les projets de formation déposés sur la plateforme sont issus de diverses structures : organismes de formation, associations, universités, bureaux d’étude… Ces formations donnent la parole aux professionnels et doivent ainsi permettre de créer une communauté autour de la volonté de transmettre et partager connaissances et compétences sur le bâtiment durable.
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