Les infos clés
En résumé
Les mathématiques sont partout, elles constituent le fondement de beaucoup de connaissances scientifiques et techniques, et donnent un langage commun à tous les ingénieurs. Ce MOOC vise à revoir les notions de base nécessaires pour commencer des études d'ingénierie.
Les prérequis
Aucun
Toutes les personnes qui souhaitent revoir des notions élémentaires en mathématiques pour le plaisir ou pour reprendre des études scientifiques ou techniques.
Public particulièrement visé :
- Jeunes envisageant une poursuite d’études scientifiques, notamment après un bac+2 scientifique/technique (BTS ou DUT)
- Techniciens en poste désirant booster leur carrière en devenant ingénieur
Le programme
Outils fondamentaux d'algèbre, de trigonométrie et de géométrie
- Semaine 1 : Nombres Réels
- Semaine 2 : Eléments de trigonométrie
- Semaine 3 : Nombres complexes
- Semaine 4 : Eléments de calcul vectoriel
Etude des fonctions
- Semaine 5 : Fonctions d'une variable réelle, premières propriétés
- Semaine 6 : Dérivées
- Semaine 7 : Représentation graphique d'une fonction
Intégration - Equations différentielles
- Semaine 8 : Notion d'intégrale
- Semaine 9 : Calcul intégral
- Semaine 10 : Equations différentielles du premier ordre
- Semaine 11 : Equations différentielles d'ordre strictement supérieur à 1
Initiation à l'algèbre linéaire
- Semaine 12 : Eléments de calcul matriciel
- Semaine 13 : Espace vectoriel et applications linéaires
- Semaine 14 : Diagonalisation de matrices carrée et exemples d'applications
Les intervenants
Isabelle GIL
Maître de Conférences hors classe en mathématiques au Conservatoire National des Arts et Métiers (Paris) membre de l’EPN6 Mathématiques, Statistique, responsable de la filière Exploitation Ferroviaire en FIP, coordinatrice des enseignements de mathématiques pour toutes les filières d'ingénieur de l'antenne alternance du Cnam à Paris.
Le concepteur
Le Conservatoire national des arts et métiers est un grand établissement d’enseignement supérieur dédié à la formation tout au long de la vie. Créé par la Convention en 1794 sur proposition de l’abbé Henri Grégoire «pour perfectionner l’industrie nationale», le Cnam est aujourd’hui un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, doté du statut de grand établissement.
L’établissement public, ses 28 centres régionaux et ses 150 centres d’enseignement accueillent chaque année près de 100 000 élèves (salariés, demandeurs d’emploi, travailleurs indépendants), qui viennent au Cnam pour actualiser leurs connaissances, perfectionner leurs compétences, ou acquérir un diplôme, du niveau bac jusqu’aux diplômes de 3e cycle et d’ingénieur.
Pour répondre aux attentes de ses publics, le Cnam se donne pour objectif de proposer 70% de son offre de formation au format numérique, permettant de déployer des modes d’apprentissage pluriels (présentiel, hybride, à distance) et d’assurer l’accessibilité de son offre à tous, partout et à tout moment.
En complément de cet objectif le Cnam a inscrit dans son schéma directeur le développement de cours massifs, ouverts et en ligne (MOOC), pour le public francophone, qui viendra, sous des formes différentes, compléter son offre de formation diplômante. Les premiers cours dans les domaines du management, de la santé, de l’informatique et des mathématiques sont déjà en production.
La plateforme
France Université Numérique est le diffuseur des cours en ligne des établissements d’enseignement supérieur français et de leurs partenaires.
Il opère plusieurs plateformes de diffusion, dont la plus connue, FUN MOOC, est la première plateforme académique francophone mondiale. Grâce à de nombreux établissements partenaires, cette plateforme propose un vaste catalogue de cours s’enrichissant de jour en jour avec des thématiques variées et d’actualité.
intéressant, ce MOOC m'a permis de voir ou j'en étais dans mes connaissances en maths.
intéressant, ce MOOC m'a permis de voir ou j'en étais dans mes connaissances en maths.
Très indispensable pour moi et je souhaite que son certificat soit reconnu par tous les états africains
Les cours en vidéo sont très mal construits. Comme très souvent, une personne ne fait que lire ce qui est écrit sur les images. D'une part sa présence à l'écran ne présente aucun intérêt, mais d'autre part, son discours entraîne par approximation de nombreuses confusions. Le seul intérêt que j'ai trouvé à ce MOOC est l'ensemble des exercices proposés sous forme de QCM. Bref, ça m'a permis de m'y remettre...
