Simulation en Santé, des principes aux applications

Semaine 0 : Présentation du MOOC / Week 0: Introduction to the MOOC

• Introduction / Introduction
• Témoignages des enseignants et utilisateurs sur leur motivation et leur engagement dans la simulation appliquée aux métiers de la santé / Teachers' and users' reports about their motivation and their engagement in simulation applied to healthcare professions
• Faisons connaissance / Let’s get to know each other
• Enquête / Survey

Semaine 1 : Les principes / Week 1: Principles

• Définition / Definition
• Rationnel / Rational
• Historique / History
• Principes pédagogiques (apprentissage versus enseignement) / Teaching principles (learning versus teaching)
• Outils (généralités) / Tools (overview)
• Les 11 dimensions / The 11 dimensions
• Ca marche? / Does it work?

Semaine 2 : Qualité et Sécurité des Soins, Ethique / Week 2: Quality and Security of care, Ethics

• La problématique / The thesis
• To Err is Human, ENEIS, leapfrog / To Err is Human, ENEIS, leapfrog
• L’exemple d’Elaine Bromiley / The example of Elaine Bromiley
• De la culture du blâme à la culture de sécurité / From blame culture to a security culture
• Analyse Racine des Accidents / Root Cause Analysis
• Place de la simulation pour améliorer qualité et sécurité des soins / Role of simulation in improving the quality and security of care

Semaine 3 : Outils utilisés en Simulation / Week 3: Tools used in Simulation

• Mannequins de tâche / Task trainers
• Mannequins haute fidélité / High fidelity manikins
• Patients standardisés / Standardised patients
• Réalité virtuelle / Virtual reality
• Environnements virtuels / Virtual environments

Semaine 4 : Les bonnes pratiques en simulation / Week 4: Good practices in simulation

• Objectifs pédagogiques, cibles / Pedagogical objective, aims
• Ecriture d’un scénario / Writing a scenario
• Préparation d’une séance (briefing, simulation, feedback) / Preparing a session (briefing, simulation, feedback)
• Trucs et Astuces / Tips and tricks
• A vous de définir une problématique et d’écrire votre scénario / Your turn to define a problem setting and to write your own scenario

Semaine 5 : Compétences non techniques et CRM, debriefing / Week 5: Non technical skills and CRM, debriefing

• Définition de 14 compétences non techniques humaines et du CRM / Definition of 14 non technical human skills and of the CRM
• A vous de les identifier à partir d’exemples (vidéos) / Your turn to identify them based on examples (videos)
• Les différentes méthodes de débriefing / Different debriefing methods
• Comment évaluer l’efficacité d’une séance? / How to evaluate a session’s efficiency?
• Comment évaluer la qualité d’un débriefing? / How to evaluate the quality of a debriefing?

Semaine 6 : Analyse de vidéos pédagogiques, premiers debriefings / Week 6: Pedagogical videos analysis, first debriefings

• Vidéos en Français illustrant les 14 points de CRM / Videos in French illustrating the 14 points of CRM
• Bonnes et mauvaises pratiques / Good and bad practices
• Utilisation des vidéos pour s’exercer au débriefing / The use of videos to practice debriefing