Les infos clés
En résumé
La réception est le premier mode de communication par lequel l’apprenant rentre en contact avec la langue étrangère.
En classe de langue, c’est par les activités de réception que l’apprenant découvre un document. Elles représentent donc une part importante des activités proposées en classe.
Mais comment les auteurs du Cadre européen la définissent-ils exactement ?
Quelles activités langagières relèvent précisément de la réception ? Comment les mettre en place en classe ? Et à l’ère du numérique, la réception est-elle seulement orale et écrite ?
Le module « Savoir enseigner le français : Communication et réception » présente de façon simple et pratique les notions fondamentales liées à la réception tels qu’elles sont présentées par les auteurs du Volume complémentaire (2018).
Le CAVILAM - Alliance Française et SANTILLANA FRANÇAIS ont conçu ce module de formation sur la réception pour vous permettre de connaître et comprendre les nouveautés du Volume complémentaire. Vous y trouverez des vidéos explicatives, des ressources variées, des activités pour la classe, une bibliographie et une sitographie et un quiz de validation de vos connaissances.
Il faut compter environ 8 à 10 heures de travail pour valider ce module de formation.
Les prérequis
Il n’y a aucun prérequis pour suivre ce cours. L’inscription au module est ouverte à toute personne souhaitant y participer.
Le programme
Le module de formation « Savoir enseigner le français : Communication et réception » est constitué de cinq unités de formation dont les objectifs sont les suivants :
Unité 1 : La réception, c'est quoi ?
Objectifs :
Définir la notion de réception
Distinguer les trois types de réception
Définir la notion de texte selon les auteurs du Cadre et proposer des exemples de texte
Proposer des conseils et des idées pour aider les apprenants à comprendre tout type de texte
Unité 2 : La réception orale
Objectifs :
Définir la notion d’interaction orale dans le Cadre européen
Proposer des conseils pour entraîner les apprenants à la compréhension orale
Connaître en détail les activités langagières majeures de la réception orale
Unité 3 : La réception écrite
Objectifs :
Identifier les spécificités de la réception écrite
Se familiariser avec les stratégies de lecture
Distinguer les différents types de texte
Découvrir les 5 types d’activité de réception écrite
Unité 4 : La réception audiovisuelle
Objectifs :
Présenter les spécificités du document audiovisuel
Comprendre les avantages à exploiter en classe de langue un document audiovisuel
Présenter les activités langagières de la réception audiovisuelle
Proposer des conseils et des idées pour exploiter les documents audiovisuels en classe de langue
Unité 5 : L’évaluation de la réception
Objectifs :
Définir les objectifs de l’évaluation de la réception
Savoir concevoir des activités d'évaluation de type varié
Proposer des critères d'évaluation de la réception orale ou écrite selon le DELF 1
Les intervenants
Directeur éditorial : Michel BOIRON
Chef de projet : Christophe TISSIER
Responsable pédagogique : Michel BOIRON
Auteurs du module :
Alice REBOUL
Michel BOIRON
Frédérique GELLA
Raphaële FOUILLET
Christophe TISSIER
Le concepteur
Crée en 1964, sous l’impulsion des Universités de Clermont-Ferrand et de la ville de Vichy, le CAVILAM, Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias a rejoint le réseau international de l’Alliance Française en 2012.
Centre de référence international, notre établissement est mondialement réputé pour son action dans l’innovation pédagogique. Il accueille chaque année plus de 4000 stagiaires et étudiants étrangers de plus de 120 nationalités dans une ambiance chaleureuse et sur un site d’exception.
Cette formation ne contient que du positif ! Elle est agréable à suivre et apporte des connaissances extrêmement utiles pour l'enseignement du FLE. Merci :)
Tres enrichissante!!
Cette formation ne contient que du positif ! Elle est agréable à suivre et apporte des connaissances extrêmement utiles pour l'enseignement du FLE. Merci :)
Les fomations du Cavilam sont toujours faciles à comprendre alors on peut rapidement les mettre en pratique dans nos cours.
C'est une formation rapide mais complète sur les compétences langagières d'après le CECR, avec des instructions claires pour les travailler en classe.
c'est intréressant!
