Numérique et recherche en santé et sciences du vivant
date_range Débute le 19 octobre 2015
event_note Se termine le 6 décembre 2015
list 7 séquences
assignment Niveau : Introductif
label Santé et Médecine
chat_bubble_outline Langue : Français
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3.3 /5
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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
timer 21 heures de cours

En résumé

Ce MOOC a pour objectif de donner aux chercheurs, professionnels de la recherche en santé et sciences du vivant et futurs chercheurs français et francophones les éléments nécessaires pour s'adapter à l’évolution des pratiques de recherche en santé (de la gestion à la communication et à la diffusion de ressources scientifiques) et leur permettre de prendre en main les outils numériques associés.

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Le programme

Séance 0 : Recherche à l'ère du numérique : quelles transformations ? (séance d'introduction) [Interview] Numérique et Recherche [Screencast] Présentation du MOOC

Séance 1 : S'appuyer sur des ressources scientifiques existantes [Interview] Bibliothèque et numérique : quels défis et quels rôles à jouer ? [Screencast] Savoir gérer sa bibliographie seul ou en groupe avec Zotero

Séance 2 : Collecter/produire des données scientifiques [Interview] Numérique et collecte de données en santé [Screencast] Daydream : un exemple de collecte de données en ligne

Séance 3 : Traiter/analyser des données scientifiques [Interview] Données et numérique : quelles "réelles" transformations ? [Screencast 1] Recherche en neurogénétique : exemple d'utilisation de Python et de Github [Screencast 2] Analyse de données en épidémiologie avec R

Séance 4 : Archiver/partager des données scientifiques : données de santé, données sensibles [Interview 1] Des données partagées aux données ouvertes en recherche [Interview 2] Données de santé, données sensibles : quels droits ? Quelles protections ? [Screencast] Partage de données médicales anonymisées

Séance 5 : Partager ses résultats scientifiques : écrire et publier [Interview 1] Publier sa recherche à l'ère du numérique : Open Access [Interview 2] Droit d’auteur et licences Creative Commons : quelques précisions utiles avant de publier [Screencast 1] Déposer un article dans HAL

Séance 6 : Faire partie d'une communauté scientifique [Interview] Evaluer, être évalué : retour sur la "machinerie" de l'évaluation et ses évolutions [Screencast 1] Faire connaître ses activités de recherche : comparaison de Zenodo et Figshare [Screencast 2] Communiquer sur ses recherches : présence "en ligne".

Séance 7 : Nouvelles formes d’interaction en recherche et enjeux éthiques [Interview 1] Ouvrir le processus de recherche : des sciences citoyennes à la recherche participative [Interview 2] Ethique de la recherche à l'ère du numérique [Screencast 1] Présentation d'un projet de sciences citoyenne avec le Citizen Cyberlab [Screencast 2] Blogs scientifiques

 

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Les intervenants

Célya Gruson-Daniel, coordination générale, directrice du Mooc.

Célya Gruson-Daniel est ingénieure de recherche responsable des technologies de l’information et de la communication au sein du Centre Virchow-Villermé Paris-Berlin. Elle coordonne et pilote l’activité de production des MOOC et contribue à l’animation de l’activité de recherche en Open Science et Big Data. Diplômée de l’ENS et de l’UPMC en neurosciences cognitives et comportementales, Célya Gruson-Daniel s’intéresse aux transformations de la recherche et de l’éducation supérieure, notamment via les mouvements de l’Open Science et de l’Open Education. Elle a cofondé en janvier 2013 la communauté HackYourPhD. Dans le cadre de son doctorat en Information et Communication (École Doctorale Frontières de l’Apprentissage du Centre de Recherche Interdisciplinaire), elle consacre sa recherche au mouvement de l’Open Science. celyagd.com @celyagd

Liane Huttner, aide à la coordination et à l'animation.

Liane Huttner est étudiante en Master de droit. Diplômée de l'université Panthéon-Assas en droit et de l'université Pierre et Marie Curie en biologie, elle s'intéresse à tous les liens qui relient science et biologie. Elle est stagiaire au centre Virchow-Villermé et participe à la coordination du MOOCSciNum et plus particulièrement aux éclairages apportés sur les questions juridiques.

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Le concepteur

Le Centre Virchow-Villermé de Santé Publique Paris-Berlin a été créé le 15 avril 2013 à l’initiative des gouvernements français et allemand dans le cadre du 50ème anniversaire du Traité de l’Elysée. Il est confié à Sorbonne Paris Cité et la Charité-Universitätsmedizin Berlin. L’un de ses axes de développement est de rassembler des MOOCs dédiés au secteur de la santé publique et de la santé globale. Il accueille des cours venant de différents établissements. Les cours sont sous la responsabilité des professeurs qui les délivrent et n’engagent pas les institutions qui les hébergent.

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La plateforme

France Université Numérique (FUN) est la plate-forme nationale française présentée via un portail web visant à promouvoir l'utilisation des cours en ligne ouvert et massif (MOOC).

Les cours sont hébergés par une plateforme distincte du portail et accessibles gratuitement par tous après inscription. 

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Contenu
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Le meilleur avis

Voici un MOOC créé par et pour la communauté scientifique. Rien n’empêche les curieux comme moi d’aller voir les problématiques que rencontrent cette communauté et la manière dont elle les traite. Sont notamment abordés les sujets sur le partage et la recherche d’information, sur la collecte et l’anonymisation des données ainsi que les nouvelles pratiques de recherche comme le data driven research. Un grand nombre de lien est mis à la disposition de l’apprenant pour approfondir ses sujets d’intérêt. En conclusion: Le public visé est scientifique, mais tous ceux qui s’intéressent aux données, à leurs partages, traitements etc… pourront y trouver un intérêt.

le 3 janvier 2017
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le 3 janvier 2017

Voici un MOOC créé par et pour la communauté scientifique. Rien n’empêche les curieux comme moi d’aller voir les problématiques que rencontrent cette communauté et la manière dont elle les traite. Sont notamment abordés les sujets sur le partage et la recherche d’information, sur la collecte et l’anonymisation des données ainsi que les nouvelles pratiques de recherche comme le data driven research. Un grand nombre de lien est mis à la disposition de l’apprenant pour approfondir ses sujets d’intérêt. En conclusion: Le public visé est scientifique, mais tous ceux qui s’intéressent aux données, à leurs partages, traitements etc… pourront y trouver un intérêt.

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