date_range Débute le 18 avril 2017
event_note Se termine le 30 juin 2017
list 8 séquences
assignment Niveau : Introductif
chat_bubble_outline Langue : Français
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Ils choisissent Edflex pour développer les compétences en entreprise.

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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
timer 8 heures de cours

En résumé

Ce prototype de MOOC en neuroscience aborde les fondements de l’audition, du langage, de la perception, de la prosodie linguistique et émotionnelle et de la musique. Il est composé de 8 modules et s’adresse aux étudiants de niveau universitaire (fin baccalauréat, début maîtrise) et qui veulent connaître cette spécialité.

Ce prototype de MOOC est une collaboration des universités membres du G3: l’Université de Montréal, l’Université de Bruxelles et l’Université de Genève. Il aura une durée de 8 semaines, dont une semaine d’introduction, 6 modules partagés entre les 3 institutions et un module de conclusion final.

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Le programme

Le contenu sera partagé ainsi:

  • Les fondements de l’audition (1 semaine);
  • Le langage et la perception auditive (2 semaines);
  • La prosodie linguistique et émotionnelle (2 semaines);
  • La musique (2 semaines);
  • La synthèse finale (1 semaine)

Dans un premier temps, seulement la section sur la musique sera présentée par la professeure Isabelle Peretz.

Le MOOC sur les neurosciences sera composé de courtes vidéos, tout au plus de 10 minutes, qui seront entrelacées d’activités promettant à l’étudiant d’intervenir et d’interagir. La structure même du MOOC présentera, en quelque sorte, la démarche d’apprentissage de l’étudiant, le parcours qu’il effectuera. Des activités interactives, qui suscitent la participation et la collaboration de l'étudiant, seront développées. Les vidéos seront de types variés : présentation commentée, entrevue, table ronde, animation… Chaque vidéo devrait être devancé ou suivi par une activité, ne serait-ce par une simple question. Quelques activités d’évaluation seront prévues pour permettre d’émettre un certificat sur l’honneur minimalement.

Les stratégies pédagogiques développées s’inspireront de l’apprentissage actif. Par exemple, les rétroactions aux questions seront développées pour permettre la construction de nouvelles connaissances à l’image de didacticiel ou de tutoriel. D’autres activités permettront à tous les étudiants de participer à un échange et à une confrontation d’idées. Bref, ils seront amenés à réfléchir de façon active au contenu présenté.

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Les intervenants

Expertise scientifique

  • Didier Grandjean, Université de Genève
  • Régine Kolinsky, Université Libre de Bruxelles
  • Isabelle Peretz, Université de Montréal

Expertise technopédagogique

  • Ariane Bachelart, Université libre de Bruxelles
  • Bernard Bérubé, Université de Montréal
  • Christelle Bozelle Giroud, Université de Genève
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Le concepteur

Université de Montréal

L'Université de Montréal (UdeM) est l'un des quatre établissements d'enseignement supérieur de Montréal au Québec. Elle est l'une des dix grandes universités du Canada (la deuxième en terme du nombre d'étudiants) et parallèlement la plus importante au Québec pour le nombre d'étudiants ainsi que pour la recherche.

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La plateforme

EDUlib

EDUlib a été lancé par HEC Montréal en octobre 2012 avec comme objectif de rendre disponible au plus grand nombre de personnes une formation universitaire de haute qualité en français dans le domaine de la gestion. EDUlib est maintenant une initiative conjointe de l’Université de Montréal et de ses deux Écoles affiliées, HEC Montréal et Polytechnique Montréal. L’objectif demeure d'offrir au plus grand nombre de personnes une formation universitaire de haute qualité en français mais dans les différents domaines de connaissances des trois partenaires. Les cours d’EDUlib sont calqués sur ceux offerts en présentiel. Ils sont donnés par les mêmes professeurs et les connaissances transmises sont de calibre universitaire. Le format du cours et la périodicité changent, évidemment, mais pas la qualité d’enseignement.

EDUlib est une initiative d’éducation populaire qui ne mène pas à l’obtention d’un diplôme universitaire. Toutefois, il est prévu qu’une attestation couronnera les efforts des participants qui auront réussi les quiz ou tests prévus dans le cours. Les cours ont été conçus pour être largement accessibles, dans un effort concerté de diffusion de la connaissance.

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