date_range Débute le 30 octobre 2017
event_note Se termine le 11 décembre 2017
list 8 séquences
assignment Niveau : Introductif
label Education et Enseignement
chat_bubble_outline Langue : Français
card_giftcard 19.2 points
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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
verified_user Certification gratuite
timer 32 heures de cours

En résumé

Le MOOC « l’innovation pédagogique dont vous êtes le héros » proposé par l’Université de Mons a pour objectif de vous faire découvrir de manière active différents principes pédagogiques qui peuvent faire la différence en termes d’apprentissage (Hattie, 2014). Des stratégies de feed-back et d’évaluation à l’apprentissage collaboratif, en passant par la mise en place de problèmes guidés et aux activités de conceptualisation sans oublier la conception didactique des supports de cours, ce parcours de formation proposé sur la plate-forme FUN à partir de début novembre 2016 vous fera découvrir et vivre en situation pendant plus de 6 semaines ces différentes expériences pédagogiques innovantes.

 

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Le programme

  • Semaine 1 : Prise de contacts – constitution des groupes
  • Semaine 2 : Que nous dit la méga-analyse de John Hattie ?
  • Semaine 3 : Quels principes pédagogiques pour des supports d’apprentissage efficaces ?
  • Semaine 4 : Comment structurer l’activité d’apprentissage ?
  • Semaine 5 : Comment développer un environnement d’apprentissage efficace ?
  • Semaine 6 : Quelles pratiques d’évaluation au service de l’apprentissage ?
  • Semaine 7 : Conceptualiser : pourquoi et comment ?
  • Semaine 8 : Evaluation certificative et activité d’intégration
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Les intervenants

BRUNO DE LIÈVRE

Bruno De Lièvre mène depuis plus de 20 ans à l’Université de Mons (Belgique) des activités de recherche et d'enseignement centrées sur les usages pédagogiques du numérique. Les objectifs principaux dans ce domaine de recherche sont de déterminer quelles sont les conditions pour qu'un apprentissage efficace puisse avoir lieu : ce qui est analysé est l'interaction entre les méthodes pédagogiques, les outils technologiques et les intervenants du processus éducatif que sont les enseignants et les apprenants essentiellement. De l'élaboration à l'analyse des dispositifs technopédagogiques à leur élaboration, l'éventail des activités de recherche couvre l'ensemble de ce continuum. C'est un domaine en perpétuelle évolution en raison des technologies sans cesse plus évoluées (tablettes tactiles, TBI, réseaux socionumériques,...) qui conduisent à des pratiques pédagogiques en renouvellement (MOOC, m-learning, formations hybrides, classes inversées,..) et qui interrogent les intervenants qui interagissent dans ces dispositifs (activités collaboratives, travail à distance, peer-evaluation, ubiquité,...). (Twitter : @brunodelievre)
 
GAËTAN TEMPERMAN

Gaëtan Temperman travaille à l'UMons dans le service de pédagogie générale et des médias éducatifs où il participe aux enseignements de base relatifs à la pédagogie et à la didactique. Il intervient également dans les cours donnés dans le domaine de la technologie de l’éducation et de la Formation des maîtres. Ses activités de recherche portent principalement sur les effets des conditions pédagogiques liées à l’usage des technologies sur les apprentissages. Parallèlement à cette orientation technologique, son expérience initiale d'instituteur primaire l'amène à réaliser des études relatives à la scénarisation pédagogique de dispositifs de formation au service des apprentissages de base (langue maternelle, mathématique, éveil,...). Ces expériences multiples lui donnent la possibilité d'aborder sous des angles variés et complémentaires les problématiques relatives au monde de l'éducation et de la formation.

 
KARIM BOUMAZGUIDA

Enseignant en sciences humaines de formation, Karim Boumazguida a d’abord commencé à enseigner en tant que professeur de français langue étrangère dans un collège italien (Turin). Ensuite, il a décidé de compléter ses études en réalisant un Master en Sciences de l’Éducation en s’orientant dans la sphère des technologies de l’Éducation. Aujourd’hui il travaille comme techno-pédagogue et assistant pédagogique au sein de la Cellule Facultaire de Pédagogie Universitaire (CFPU) pour la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation (FPSE) de l’Université de Mons (UMONS), où il œuvre principalement pour l’aide à la réussite en proposant aux étudiants de la FPSE des activités comme le « blocus assisté » ou des capsules méthodologiques. Il a également pour préoccupation d’apporter son soutien aux adultes en reprise d’études dans sa qualité de gestionnaire d’un Learning Centre dont la vocation est d’offrir à ce type de public un cadre de travail propice à l’apprentissage.

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Le concepteur

L'université de Mons (UMONS) est une université francophone de Belgique située à Mons, chef-lieu de la province de Hainaut, à proximité de la frontière franco-belge.

La création de l’université de Mons, fondée sur l’association de l’université de Mons-Hainaut et de la Faculté polytechnique de Mons, consolide le pôle universitaire montois qui, dès la rentrée 2009-2010, a pris sa place dans le nouveau paysage universitaire de la Communauté française de Belgique ou Fédération Wallonie-Bruxelles. L'UMONS devient ainsi la principale université du Hainaut, avec des implantations à Mons et Charleroi ainsi que l'Université qui dirige le Pôle Hainuyer, coupole regroupant tous les acteurs de l'enseignement supérieur en Hainaut.

L’UMONS comprend 7 facultés et 3 écoles qui délivrent les grades de bachelier, master et docteur.

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La plateforme

France Université Numérique (FUN MOOC) est la plate-forme nationale française présentée via un portail web visant à promouvoir l'utilisation des cours en ligne ouvert et massif (MOOC).

Les cours sont hébergés par une plateforme distincte du portail et accessibles gratuitement par tous après inscription. 

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Très intéressant. Il m'a demande beaucoup d'investissement, mais le fonctionnement même de ce MOOC est original et innovant

le 9 décembre 2016
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le 9 décembre 2016

Très intéressant. Il m'a demande beaucoup d'investissement, mais le fonctionnement même de ce MOOC est original et innovant