date_range Débute le 3 octobre 2016
event_note Se termine le 12 novembre 2016
list 6 séquences
assignment Niveau : Introductif
label Communication et Journalisme
chat_bubble_outline Langue : Français
card_giftcard 21.6 points
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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
verified_user Certification gratuite
timer 36 heures de cours

En résumé

Les innovations des médias numériques se succèdent à un rythme qui semble effréné. Le cours propose de faire un tour d'horizon du sujet et des principes sous-jacents, parfois plus anciens qu'il n'y paraît.

Basé sur les enseignements du CNAM et de l’ENJMIN (BAC+3 à Master Spécialisé), ce cours s'organise autour de six mots-clés : numérisation, interaction, synthèse, augmentation, lire et jouer. Dans ces six parties de durées égales, nous alternerons les aspects théoriques et la pratique, avec quelques aperçus historiques.

Les démonstrations et les exercices sur les questions d’interaction sont réalisés avec le logiciel libre Processing. Une partie du cours est consacrée à son apprentissage et il permet aux apprenants d’approfondir à leur rythme les notions étudiées.

A l’issue de ce cours, les participants seront en mesure de réaliser des applications simples et pourront mesurer leur capacité à s’insérer dans une formation supérieure du domaine.

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Le programme

Introduction au cours : le domaine, exemples récents, installation de Processing

Semaine 1 : La numérisation des médias

  • 1907 et après
  • Image et son, perception
  • Filtrage
  • La transmission (pertes, canal, protocoles) et la compression

Semaine 2 : Nom du chapitre 2

  • Processing : premiers pas
  • L'invention du WIMP
  • Dessine-moi un bouton
  • L'ère post-WIMP

Semaine 3 : La synthèse

  • Synthèse d'image (la 3D)
  • Processing et l'animation
  • Synthèse sonore

Semaine 4 : L'augmentation

  • Relation entre les mondes réels et virtuels
  • Processing : la captation
  • De l'informatique ubiquitaire à l'intelligence ambiante

Semaine 5 : Lire

  • Machines à lire
  • Visualisation d'information (infovis)
  • Processing : typographie, nuages de mots

Semaine 6 : Jouer

  • Qu'est qu'un jeu vidéo ?
  • Ecrire et produire un jeu vidéo étape 1 : le Game Design
  • Ecrire et produire un jeu vidéo étape 2 : le Level Design
  • Bases technologiques des jeux vidéo

Conclusion du cours : les métiers des médias interactifs, ce qui reste à apprendre et comment

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Les intervenants

PIERRE CUBAUD

Professeur des universités

Pierre Cubaud a rejoint le département d'informatique du CNAM en 1992; il y enseigne les médias interactifs numériques en licence, master et cycle ingénieur, et anime le groupe de recherche "Interactivité pour lire et jouer" au laboratoire CEDRIC.

 
STÉPHANE NATKIN

Professeur du CNAM, systèmes multimédias

Stéphane Natkin dirige l'Ecole Nationale des Jeux et Médias Interactifs Numériques du CNAM (http://www.enjmin.fr/). Il est responsable de l’équipe Média Interaction et Mobilité du CEDRIC. Il est membre du bureau exécutif et du conseil d'administration du pôle de compétitivité Cap Digital.

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Le concepteur

Le Conservatoire national des arts et métiers est un grand établissement d’enseignement supérieur dédié à la formation tout au long de la vie. Créé par la Convention en 1794 sur proposition de l’abbé Henri Grégoire «pour perfectionner l’industrie nationale», le Cnam est aujourd’hui un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, doté du statut de grand établissement.

L’établissement public, ses 28 centres régionaux et ses 150 centres d’enseignement accueillent chaque année près de 100 000 élèves (salariés, demandeurs d’emploi, travailleurs indépendants), qui viennent au Cnam pour actualiser leurs connaissances, perfectionner leurs compétences, ou acquérir un diplôme, du niveau bac jusqu’aux diplômes de 3e cycle et d’ingénieur.

Pour répondre aux attentes de ses publics, le Cnam se donne pour objectif de proposer 70% de son offre de formation au format numérique, permettant de déployer des modes d’apprentissage pluriels (présentiel, hybride, à distance) et d’assurer l’accessibilité de son offre à tous, partout et à tout moment.

En complément de cet objectif le Cnam a inscrit dans son schéma directeur le développement de cours massifs, ouverts et en ligne (MOOC), pour le public francophone, qui viendra, sous des formes différentes, compléter son offre de formation diplômante. Les premiers cours dans les domaines du management, de la santé, de l’informatique et des mathématiques sont déjà en production.

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La plateforme

France Université Numérique (FUN) est la plate-forme nationale française présentée via un portail web visant à promouvoir l'utilisation des cours en ligne ouvert et massif (MOOC).

Les cours sont hébergés par une plateforme distincte du portail et accessibles gratuitement par tous après inscription. 

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MOOC de vulgarisation aux médias numériques, animé par deux passionnés. L’objectif du tour d’horizon est atteint. Beaucoup aimé : le logiciel Processing En conclusion: MOOC donnant envie d’en savoir plus

le 30 décembre 2016
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le 30 décembre 2016

MOOC de vulgarisation aux médias numériques, animé par deux passionnés. L’objectif du tour d’horizon est atteint. Beaucoup aimé : le logiciel Processing En conclusion: MOOC donnant envie d’en savoir plus

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