date_range Débute le 26 septembre 2016
event_note Se termine le 5 décembre 2016
list 10 séquences
assignment Niveau : Introductif
label Environnement
chat_bubble_outline Langue : Français
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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
verified_user Certification gratuite
timer 50 heures de cours

En résumé

Comment définir et comprendre la notion d’espace? Comment l’urbanisation, la mobilité, Internet et la mondialisation ont-ils influencé notre perception du temps et de l’espace? Ce cours a pour objectif de définir la notion d’espace en apportant des clés de lecture pour comprendre les sociétés qui nous entourent.

À la fois théorique et pratique, ce cours privilégie les compétences sur les « contenus » factuels et valorise une approche par l’intelligence collective. Ce cours propose de saisir la notion d’espace à partir de vos expériences quotidiennes, de vos perceptions et de vos pratiques.

Dans EspaceX, nous explorons ensemble la ville, l’urbanisation, l’urbanité, et l’urbanisme, l’acteur individuel au sein d’un Monde mondialisé, les spatialités numériques, le couple espace-temps et la relation complexe entre les sociétés et les mondes bio-physiques.

Une large part sera accordée à la cartographie. À l’issue de ce cours, vous serez capable non seulement de lire, mais aussi de dessiner vos propres cartes. Enfin, les problématiques de l’agir spatial et de la justice spatiale seront abordées. Un(e) specialiste reconnu(e) interviendra à chacune des 9 séances sous la forme d’un entretien filmé mettant en lumière la relation de ce chercheur à l’espace.

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Le programme

  • Une meilleure compréhension du concept d’«espace » établie à partir de nos pratiques quotidiennes
  • Comment lire et dessiner des cartes afin d’acquérir une meilleure compréhension de l’espace et de la distance
  • Comment la notion d’espace permet d’appréhender les enjeux de la géographie, des sciences sociales, de l’urbanisation et de l’Internet
  • Une idée générale sur les thèmes et sur les questions importantes de la justice spatiale

Semaine 1. L’espace comme pratique, problème, théorie 

Thème: L’espace c’est nous. Le monde de la distance. Une boite à outils pour comprendre les enjeux de l’espace.
Objectifs: Une première étape dans la compréhension de l’espace et de la spatialité. Une introduction à la théorie sociale de l’espace.

Semaine 2. L’invention du Monde

Thème: Le Monde, un espace ancien et nouveau. Sept moments des mondialisations. Modéliser les systèmes-Monde.
Objectifs: Définir et comprendre la mondialisation comme un événement géographique de longue durée. Comprendre la façon dont le Monde contemporain peut être résumé en un petit nombre de modèles explicatifs.

Semaine 3. L’individu, acteur mondial 

Thème: Comment les individus deviennent-ils des acteurs? L’individu et son pouvoir spatial: corps et esprit en action. Une question actuelle: la société-Monde des individus.
Objectifs: Aborder la lente émergence des acteurs individuels dans les sociétés contemporaines. Analyser les dimensions spatiales de l’agir individuel: identités, capital spatial. Explorer la convergence entre la double émergence de l’individu et du Monde.

Semaine 4. Les cartes : Lire et dessiner les cartes 

Thème: Qu’est-ce qu’une carte? La carte comme objet visuel. Trois types de cartographies. Distance, géographie et cartographie. L’espace et les spatialités en cartographie. L’information géographique et ses processus. La carte comme image.
Objectifs: Comprendre les langages des cartes comme des images spatiales de réalités spatiales. Décrire les différentes étapes d’un projet cartographique. Apprendre les connaissances de base de la fabrication d’une carte.

Semaine 5. Ville, urbanisation et urbanisme 

Thème: La signification du choix urbain. La fin de l’urbanisation absolue. L’urbanité comme agir: l’espace public. Les modèles d’urbanités.
Objectifs: Définir la logique urbaine. Résumer l’histoire de l’urbanisation. Explorer le concept d’espace public. Comprendre la relation entre modèles d’urbanité et modèles de sociétés.

Semaine 6. Internet, espace singulier de la coexistence

Thème: De quoi Internet est-il l’espace ? Les enjeux contemporains d’Internet. Internet est un espace réel. Lieux, territoires et Internet. Partager Internet comme un espace commun. Politiques.
Objectifs: Présenter la dimension spatiale de la société numérique. Comprendre la spatialités d’Internet. Analyser la dimension politique d’Internet.

Semaine 7. Les natures de l’humanité 

Thème: La nature comme environnement social. Nature, société, espace. La ville comme composante spatiale du développement durable.
Objectifs: Distinguer le concept de nature des logiques biophysiques. Analyser les différents modèles sociaux de la nature à l’œuvre dans la société contemporaine. Tester l’espace urbain comme une solution aux enjeux posés par le développement durable.

Semaine 8. Le temps de l’espace 

Thème: L’espace a une histoire. État, réseau et territoire. La ville et les espaces urbains à travers l’histoire. Le patrimoine comme invention. L’espace comme producteur de réalités sociales.
Objectifs: Comprendre la dimension temporelle de l’espace et la dimension spatiale du temps. Explorer la diversité des configurations spatiales à travers le temps. Analyser la complexité de la mémoire sociale et du patrimoine spatial. Prendre en compte le rôle actif de l’espace dans les dynamiques historiques.

Semaine 9. L’agir spatial 

Thème: La guerre est finie. Inventer l’Europe. De la planification urbaine à l’urbanisme.
Objectifs: Analyser l’émergence du Monde post géopolitique. Comprendre la construction historique de l’Europe comme une réalité spatiale unique. Saisir les nouvelles tendances de l’aménagement urbain.

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Les intervenants

Jacques Lévy

Jacques Lévy (1952-) est professeur ordinaire de géographie et d’urbanisme à l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL). Il dirige le Laboratoire Chôros. Ses centres d’intérêt principaux sont la théorie de l’espace des sociétés, notamment au travers de la géographie du politique, des villes et de l’urbanité, de l’Europe et de la mondialisation. Il s’intéresse à l’épistémologie et aux méthodes des sciences sociales, avec une attention particulière pour la cartographie et la modélisation. Il a réalisé plusieurs projets de recherche, comprenant des réflexions théoriques, des études du terrain sur les métropoles mondiales et des projets urbains ou territoriaux pratiques. Il travaille à l’introduction des langages non-verbaux, notamment audio-visuels à tous les niveaux de la recherche. Il a réalisé en 2013 un long métrage, Urbanité/s, qui se veut un manifeste pour le film scientifique.

Dr. Boris Beaude

Boris Beaude est chercheur au Laboratoire Chôros de l’EPFL. Il s’intéresse à la géographie, aux sciences sociales et l’Internet.

Hélène Noizet

Hélène Noizet est professeur d’histoire à l’Université de Paris 1.

Dr. Patrick Poncet

Patrick Poncet est chercheur en géographie et en cartographie à l’EPFL.

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Le concepteur

L’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) est une institution universitaire de renommée internationale, spécialisée dans le domaine de la science et de la technologie, située à Lausanne, bien que sur le territoire communal d'Écublens, en Suisse et fondée en 1853, sous le nom d’École spéciale de Lausanne.

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La plateforme

EdX est une plateforme d'apprentissage en ligne (dite FLOT ou MOOC). Elle héberge et met gratuitement à disposition des cours en ligne de niveau universitaire à travers le monde entier. Elle mène également des recherches sur l'apprentissage en ligne et la façon dont les utilisateurs utilisent celle-ci. Elle est à but non lucratif et la plateforme utilise un logiciel open source.

EdX a été fondée par le Massachusetts Institute of Technology et par l'université Harvard en mai 2012. En 2014, environ 50 écoles, associations et organisations internationales offrent ou projettent d'offrir des cours sur EdX. En juillet 2014, elle avait plus de 2,5 millions d'utilisateurs suivant plus de 200 cours en ligne.

Les deux universités américaines qui financent la plateforme ont investi 60 millions USD dans son développement. La plateforme France Université Numérique utilise la technologie openedX, supportée par Google.

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