date_range Débute le 9 mai 2016
event_note Se termine le 18 juin 2016
list 6 séquences
assignment Niveau : Introductif
label Environnement
chat_bubble_outline Langue : Français
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Les infos clés

credit_card Formation gratuite
verified_user Certification gratuite
timer 6 heures de cours

En résumé

Nous utilisons une multitude de produits, de biens et de services dans notre vie quotidienne et professionnelle. Pour faire face à une demande croissante en ressources (minerais, énergie) et pour répondre aux grands enjeux environnementaux tels que le changement climatique, il est possible de concevoir des produits plus respectueux de l’environnement.

Ce MOOC d’introduction à l’éco-conception vous propose de découvrir comment réduire les impacts sur l’environnement des produits (biens ou services) tout en conservant leurs qualités et leurs performances intrinsèques.

Les participants pourront acquérir les bases théoriques de l’éco-conception et apprendre à manipuler quelques outils simples pour évaluer les impacts sur l’environnement d’un produit et l’améliorer.

Ce MOOC est destiné à toutes les personnes qui s’intéressent de près ou de loin aux produits durables ou écoproduits : 

  • les professionnels de l’industrie, qui souhaitent s’appuyer sur une démarche d’éco-conception pour innover et réduire les impacts sur l’environnement de leurs produits ; 
  • les enseignants et formateurs qui cherchent des ressources et des activités pour enrichir le contenu de leurs cours ; 
  • les étudiants qui veulent acquérir des connaissances supplémentaires sur le management environnemental des produits ; 
  • le grand public, curieux de connaître l’envers du décor des produits qu’il utilise.

 

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Le programme

  • Semaine pré-MOOC

    • Découvrir le fonctionnement du MOOC
    • S'intégrer à la communauté du MOOC
  • Semaine 1 : L'éco-conception : à quoi ça sert ?

    • Connaître les enjeux environnementaux liés aux produits
    • Comprendre le contexte réglementaire et normatif
    • Identifier les différentes étapes du cycle de vie d'un produit
    • Pouvoir argumenter sur l'intérêt de la mise en place d'une démarche d’éco-conception dans l'entreprise
  • Semaine 2 : L'éco-conception : connaitre son produit

    • Examiner les principes de l'éco-conception
    • Définir ce qu’est un produit éco-conçu
    • Identifier les différents types d'outils et les catégoriser
  • Semaine 3 : L'éco-conception : améliorer son produit

    • Distinguer les avantages et les limites des différents outils d'éco-conception
    • Proposer des pistes d'amélioration d'un produit en manipulant un outil simple
    • Identifier les résultats à travers la présentation d'applications industrielles de différents secteurs
  • Semaine 4 : L'éco-conception : comment valoriser sa démarche ?

    • Distinguer les différents types de labels environnementaux
    • Identifier les moyens d’aider l'entreprise à valoriser ses démarches
    • Définir une stratégie de communication appropriée
  • Semaine 5 : L'éco-conception : comment l'intégrer dans l'entreprise ?

    • Identifier où et comment intégrer l'environnement dans les étapes de conception d'un produit
    • Décrire les conditions favorables pour mener à bien un projet
    • Faire le lien avec le management environnemental global de l’entreprise
    • Reconnaître la faisabilité de l’éco-conception grâce à des témoignages
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Les intervenants

NICOLAS PERRY (SEMAINE 1)

Professeur des Universités sur le Campus Arts et Métiers de Bordeaux, il effectue ses activités de recherche au sein de l'Institut d'Ingénierie et Mécanique de Bordeaux (I2M). Il est membre du réseau Ecoconception de systèmes durables (EcoSD) et acteur dans le réseau AIP PRIMECA.

 

CAROLE CHARBUILLET (SEMAINE 2)

Ingénieure de recherche à l'institut Arts et Métiers de Chambéry, membre du Groupement de service EcoInfo du CNRS, elle enseigne l'Analyse de Cycle de Vie. Elle participe à des projets de recherche sur l’ACV et sur le développement d’outils pour l’intégration du recyclage en conception.

 

CHARLOTTE SANNIER (SEMAINE 3)

Ingénieure d’études au sein de ARTS (Structure de Recherche Contractuelle d’Arts et Métiers) à Chambéry, elle accompagne des entreprises dans leur démarche d’éco-conception.

 

VÉRONIQUE PERROT-BERNARDET (SEMAINE 4)

Elle enseigne à l’institut Arts et Métiers de Chambéry la chimie des matériaux et l’Analyse de Cycle de Vie. Elle mène des travaux de recherche en lien avec ces deux compétences.

 

ALAIN CORNIER (SEMAINE 5)

Directeur de l'institut Arts et Métiers de Chambéry, ses activités de R&D sont axées sur l’intégration de la démarche d’éco-conception dans de nombreux secteurs industriels.

Les autres auteurs sont issus :

  • du milieu académique : Sandra Chevret (Maître de Conférences au campus Arts et Métiers de Metz),Bertrand Laratte (Enseignant chercheur à l’Université de Technologie de Troyes),
  • de structures d’accompagnement pour des démarches d’éco-conception : Stéphanie Chaudoreille etVirginie Prud’homme (Envoléa), Charlotte Heslouin (Doctorante Arts et Métiers), Samuel Mayer (Directeur du Pôle éco-conception) ;
  • du milieu professionnel par le biais de témoignages d'industriels.
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Le concepteur

Arts et métiers ParisTech, anciennement École nationale supérieure d'arts et métiers (ENSAM), est l'une des 210 écoles d'ingénieurs françaises habilitées à délivrer un diplôme d'ingénieur. Elle est historiquement reconnue pour sa formation et son diplôme d'ingénieur généraliste.

Rattachée au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, elle est aujourd'hui la plus grande école d'ingénieurs française en termes d'effectifs (plus de 6 000 étudiants entre élèves-ingénieurs, mastériens et doctorants) et fait figure de référence pour l’enseignement du génie industriel et mécanique. École unique disposant d’un réseau de huit campus sur tout le territoire français, elle occupe des locaux voués à l'enseignement et la recherche. Ces locaux sont des monuments historiques (tels que l'Abbaye de Cluny) ainsi que des bâtiments modernes (CER de Metz).

Ses quinze laboratoires spécialisés, l'institut Carnot ARTS et ses 3 instituts nationaux la placent au cœur de la recherche et de l'innovation scientifique. Son évolution et son ouverture internationale au cours des vingt dernières années ont largement diversifié ses axes d'enseignement : MBA, Bachelor de technologie, diplôme d'ingénieur par l'apprentissage, entrepreneuriat ou encore mastères spécialisés.

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La plateforme

France Université Numérique (FUN MOOC) est la plate-forme nationale française présentée via un portail web visant à promouvoir l'utilisation des cours en ligne ouvert et massif (MOOC).

Les cours sont hébergés par une plateforme distincte du portail et accessibles gratuitement par tous après inscription. 

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