海洋之窗——海洋博物馆和它们所连结的海洋世界
date_range Débute le 13 septembre 2015
event_note Se termine le 14 janvier 2016
assignment Niveau : Introductif
chat_bubble_outline Langue : Chinois
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En résumé

有人说:「海洋是生命的摇篮」,人与海洋的关系就如同脐带般密不可分,但我们对海洋的认识有多少呢?

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Le programme

第一周 导论
教師簡介與課程說明
海洋博物館的內涵及沿革
世界海洋博物館介紹(1)長榮海事博物館
世界海洋博物館介紹(2-1)基隆海洋科技博物館
世界海洋博物館介紹(2-2)基隆海洋科技博物館
海洋水族館的內涵及沿革
世界海洋博物館介紹(3)美國北卡州漁人堡水族館
世界海洋博物館介紹(4)美國喬治亞水族館
第二周 海洋博物馆的诞生-如何建造世界级的海洋博物馆
海洋生物博物館的籌建(1)一個全民的館 – 從選址到規劃
海洋生物博物館的籌建(2)返璞歸真的規劃 – 從一步一腳印的建設,到回歸自然的綠色思維
海洋生物博物館的籌建(3)海洋到星空 – 從無形聯絡網的建構面,到一個24小時永不止息的點
海洋生物博物館的籌建(4)不受羈束的巨物 – 從迎領賓客游向大海的鯨魚談起
海洋生物博物館的籌建(5)水的精神與挑戰 – 從自然與科技的整合,到人文藝術夢想的期待
海洋生物博物館的籌建(6)融入海洋的館場設計 – 自然生態環境之重現及身歷其境式的教育
海洋生物博物館的籌建(7)如何永續經營 – 從前瞻性規劃思維,到學術研究底蘊的積累
海洋生物博物館的籌建(8)再思博物館的定位 – 從保育工作能量的推展,到持續向前的目標延伸
第三周 了解海洋生态
海洋生態系概念
海洋生態系的組成與功能(1)-潮間帶
海洋生態系的組成與功能(2)-河口
海洋生態系的組成與功能(3)-紅樹林
海洋生態系的組成與功能(4)-珊瑚礁
海洋生態系的組成與功能(5)-海草床與海藻林
海洋生態系的組成與功能(6)-大洋區及深海
海洋生態系的組成與功能(7)-兩極地區
第四周 海洋中的花园
海洋花園(1)
海洋花園(2)
海洋花園(3)
海洋花園(4)
珊瑚礁—海洋中的熱帶雨林
生物多樣性
從大堡礁到東沙海洋國家公園
SOS!珊瑚白化?!
第四週課程測驗
第五周 岛民-海洋生态产业
島民(1)
島民(2)
一尾魚值多少?
社區再造與重建
從『島嶼生態學』到『族群』
從環境承載量到旅遊承載量
從『綠色革命』到『藍色革命』
另一個島—『小琉球的故事』
第五週課程測驗
第六周 海洋博物馆的发展趋势
世界最大最新的海洋樂園—廣東橫琴島長隆海洋公園
大陸具代表性的水族館—上海浦東水族館
大陸具代表性的水族館—北京海洋館(1)
大陸具代表性的水族館—北京海洋館(2)
教育型的水族館—加州大學聖地亞哥校區史貴普茲海洋研究院附設水族館(1)
教育型的水族館—加州大學聖地亞哥校區史貴普茲海洋研究院附設水族館(2)
海洋博物館未來的發展趨勢
第七周 全球环境变迁
An ever-changing planet!
溫室效應與全球暖化
全球暖化的衝擊
人為環境衝擊—棲地破壞
人為環境衝擊—海洋污染
人為環境衝擊—外來種
人為環境衝擊—過度漁撈
第七週課程測驗
第八周 人与海洋
航向未知—探索海洋
科技發展與海洋學的演進
探索深海—水下載具的發展
探索古沉船之謎
遙測技術
海洋能源
尋找第二個地球
第八週測驗題
第九周 生态保育策略——永续环境经营
Biosphere II 第二生物圈
公民科學
拯救海洋
塑膠海洋?
從海到陸
瓶裝水的真相
永續綠生活
你吃對魚了嗎?
第九週測驗題
期末考
期末考(是非/選擇題)
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Les intervenants

  • 方力行
assistant

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