Promouvoir l’activité physique et limiter la sédentarité chez les jeunes
Inpes
date_range Starts on March 14, 2016
event_note End date April 24, 2016
list 6 sequences
assignment Level : Introductive
chat_bubble_outline Language : French
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Au terme des 6 semaines, vous serez en mesure de : Argumenter l’intérêt de développer un projet de promotion de l’activité physique auprès des jeunes et de limiter la sédentarité Décrire les principales caractéristiques du modèle socio-écologique de la démarche Icaps Identifier les partenariats et outils pour mettre en place un projet Utiliser la démarche pour mettre en place un projet intersectoriel et participatif Connaitre les bases pour suivre et évaluer un projet

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Syllabus

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Semaine 0 : Initiation à l'environnement de la plateforme / présentation du parcours et des participants

Semaine 1 : Activité physique et sédentarité

Semaine 2 : Approche socio-écologique de la pratique d'activités physiques / sédentarité chez les jeunes

Semaine 3 : Élaboration d'un projet de promotion des activités physiques : quelques éléments de méthode

Semaine 4 : Stratégie d'intervention : action et outils de promotion des activités physiques

Semaine 5 : Suivi et élaboration d'un projet de promotion des activités physiques

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Intructors

LE COMITÉ PÉDAGOGIQUE

Florence Rostan : Chargée de mission au département développement des compétences et amélioration des pratiques professionnelles de l'Inpes

Chantal Simon : Professeur des universités en nutrition à la faculté de médecine et de maïeutique Lyon Sud. Praticien hospitalier au CHU de Lyon.

Julie-Anne Nazare : Docteur en physiologie de la nutrition, coordinatrice scientifique de CENS, enseignante à l’Université Claude Bernard Lyon 1

Geneviève Le Bihan : Responsable Master « Prévention, éducation pour la santé, activité physique » (PESAP) Maître de conférences associée, UFR STAPS, Université de Montpellier.

Emmanuelle Hamel : Chef du département développement des compétences et amélioration des pratiques professionnelles de l'Inpes

Angélique Nugier : Chargée d'études et de recherche à la Direction des affaires scientifiques de l'Inpes Frédéric Forestier : Infirmier de formation initiale, chargé de mission « formation et formation à distance » au Réseau des Université pour l’éducation à la santé (UNIRéS)

Patricia Bristol : Infirmière conseillère technique au sein bureau de la santé de l’action sociale et de la sécurité, de la direction générale de l'éducation nationale, au ministère de l'Éducation nationale

Stéphanie Regat : Chargée de mission au département développement des compétences et amélioration des pratiques professionnelles de l'Inpes

François RECHENMANN François Rechenmann est chercheur en bioinformatique. Il a été directeur de recherche chez Inria pendant plus de 30 ans et a notamment travaillé au sein de l’équipe Ibis dont les projets de recherche sont axés sur la biologie numérique. Il se consacre aujourd’hui à ses activités de directeur général de l'entreprise de bioinformatique Genostar.

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The french National Institute for Prevention and Health Education is a public administrative institution established by the Law of 4 March 2002 on patients' rights and quality of the health system.

The Institute is a public health actor specifically responsible for implementing the policies of prevention and health education in the broader context of the guidelines for public health policy set by the Government.

The law of 9 August 2004 on public health policy has expanded its initial missions to participation in the management of urgent or exceptional situations with collective health consequences and training in health education.

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