date_range Starts on August 8, 2016
event_note End date October 10, 2016
list 4 sequences
assignment Level : Introductive
chat_bubble_outline Language : French
card_giftcard 1 point
Want to share this course in your company?
My Mooc
Users' reviews
4
starstarstarstarstar
Read review

Key information

credit_card Free access
verified_user Free certificate

About the content

Ce cours vise à offrir aux professeurs et professionnels oeuvrant en contexte postsecondaire une formation pour leur permettre de s'approprier les fondements à la base du développement de l'OAS (outil d'aide à la scénarisation pédagogique). Le cours vise à permettre aux participants de développer un scénario d'apprentissage actif recourant aux TIC.

CE QUE VOUS APPRENDREZ :

  • Les caractéristiques et les principes essentiels des pédagogies actives, ainsi que les fondements des méthodes d'enseignement y étant reliées (apprentissage coopératif, approche par projet, approche par problème, etc.), de même que les technologies propices à les soutenir.
  • Scénariser adéquatement une séquence pédagogique, soutenue par les TIC, en partageant avec un large public le scénario ainsi produit. (Production d'un scénario).
  • Mettre à l'essai le scénario produit et en recueillant les points de vue des usagers.

more_horiz Read more
more_horiz Read less
dns

Syllabus

Tous les modules ouvriront en même temps, le 8 août 2016. Le MOOC sera offert en mode asynchrone, ce qui signifie que vous pouvez réaliser les activités à votre propre rythme.

Les inscriptions au MOOC seront ouvertes à partir du 8 juin 2016 jusqu'au 7 septembre 2016. Si vous voulez recevoir une attestation de participation, vous devrez avoir terminé les activités avant le 30 septembre 2016

Le calendrier suivant d'activités vous est tout de même proposé

  • Avant de commencer et Module 1 - Apprentissage actif et design pédagogique - du 8 au 15 août 2016
  • Module 2 - Scénariser une activité d'apprentissage actif - du 15 au 22 août 2016
  • Module 3 - Pour aller plus loin (facultatif, mais enrichissant) - du 22 août au 30 septembre 2016
  • Examen permettant la certification - du 3 octobre au 10 octobre 2016
  • Émission des attestations: semaine du 10 octobre 2016

Pas de prérequis

Le cours s’adresse plus spécifiquement aux professeurs et professionnels (enseignants, conseillers pédagogiques, conseillers technopédagogiques, aides pédagogiques, bibliothécaires, etc.) qui oeuvrent au postsecondaire (collèges, cégeps, universités, instituts universitaires techniques, etc.) et qui s’intéressent aux différents aspects liés à l’utilisation pédagogique des TIC, mais est ouvert à quiconque s'intéresse à une démarche de préparation et de mise en pratique d'un scénario d'enseignement-apprentissage.

Il s’agit d’un cours de base avec notions intermédiaires.

 

record_voice_over

Instructors

Bruno Poellhuber

Professeur agrégé, département de psychopédagogie et d’andragogie, responsable du microprogramme de formation en enseignement postsecondaire, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal.

Bruno Poellhuber, titulaire de deux Prix d’excellence en enseignement (Université de Montréal), se spécialise dans le champ de l’utilisation des technologies pour des fins de collaboration, d’enseignement ou d’apprentissage au postsecondaire (collégial et université) et chez les adultes, dans des contextes d’enseignement en présentiel de formation à distance et de formation hybride. Ses recherches portent sur l’intégration pédagogique des TIC et la collaboration à l’ère du Web 2.0 et de la mobilité, les compétences technopédagogiques des enseignants, la motivation et la persévérance en formation à distance et dans les MOOC ainsi que sur les innovations technopédagogiques.

Bruno Poellhuber est chercheur régulier au CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), un regroupement stratégique financé par le FRQSC (Fonds de recherche et membres du GRIIPTIC (groupe de recherche interuniversitaire sur l’intégration des TIC), une équipe de recherche également financée par le FRQSC.

store

Content designer

Université de Montréal

The Université de Montréal (UdeM) is a public research university in Montreal, Quebec, Canada. The francophone institution comprises thirteen faculties, more than sixty departments and two affiliated schools: the École Polytechnique (School of Engineering) and HEC Montréal (School of Business). It offers more than 650 undergraduate programmes and graduate programmes, including 71 doctoral programmes. The Times Higher Education World University Rankings of 2014-2015 ranks the Université de Montréal at 113th place globally.

The university has Quebec's largest sponsored research income and the third largest in Canada, allocating close to $524.1 million to research conducted in more than 150 research centres as of 2011. It is also part of the U15 universities. More than 55,000 students are enrolled in undergraduate and graduate programs, making it the second-largest university in Canada in terms of student enrolment.

assistant

Platform

EDUlib

EDUlib was launched by HEC Montreal in October 2012 with the aim of making it available to as many people a high quality university education in French in the field of management. EDUlib is now a joint initiative of the University of Montreal and its two affiliated schools, HEC Montreal and Ecole Polytechnique Montreal. The goal remains to offer the greatest number of people a high quality university education in French but in different areas of knowledge of the three partners. EDUlib courses are modeled on those offered-face. They are taught by the same faculty and academic knowledge is transmitted caliber. Course format and frequency change, of course, but not the quality of teaching.

EDUlib is a public education initiative that does not lead to obtaining a university degree. However, it is expected that a statement will crown the efforts of participants who pass quizzes or tests covered in the course. The courses have been designed to be widely accessible, in a concerted effort to spread knowledge.

Reviews
4 /5 Average
starstarstarstarstar
0
starstarstarstarstar
1
starstarstarstarstar
0
starstarstarstarstar
0
starstarstarstarstar
0
Content
4/5
Platform
4/5
Animation
4/5
Best review

Ce MOOC reprend les bases théoriques auxquelles il faut penser lors de l'élaboration des activités. Je trouve que le contenu est clair. il s'adresse aux futurs enseignants mais pourrait être utile à tous ceux qui font des cours particuliers s'il y avait davantage d'exemples concrets. J'ai appris beaucoup de choses que je vais pouvoir réinvestir donc merci.

Published on September 15, 2016
You are the designer of this MOOC?
What is your opinion on this resource ?
Content
0/5
Platform
0/5
Animation
0/5
on the September 15, 2016
starstarstarstarstar

Ce MOOC reprend les bases théoriques auxquelles il faut penser lors de l'élaboration des activités. Je trouve que le contenu est clair. il s'adresse aux futurs enseignants mais pourrait être utile à tous ceux qui font des cours particuliers s'il y avait davantage d'exemples concrets. J'ai appris beaucoup de choses que je vais pouvoir réinvestir donc merci.