Key Information
About the content
Ce prototype de MOOC en neuroscience aborde les fondements de l’audition, du langage, de la perception, de la prosodie linguistique et émotionnelle et de la musique. Il est composé de 8 modules et s’adresse aux étudiants de niveau universitaire (fin baccalauréat, début maîtrise) et qui veulent connaître cette spécialité.
Ce prototype de MOOC est une collaboration des universités membres du G3: l’Université de Montréal, l’Université de Bruxelles et l’Université de Genève. Il aura une durée de 8 semaines, dont une semaine d’introduction, 6 modules partagés entre les 3 institutions et un module de conclusion final.
Syllabus
Le contenu sera partagé ainsi:
- Les fondements de l’audition (1 semaine);
- Le langage et la perception auditive (2 semaines);
- La prosodie linguistique et émotionnelle (2 semaines);
- La musique (2 semaines);
- La synthèse finale (1 semaine)
Dans un premier temps, seulement la section sur la musique sera présentée par la professeure Isabelle Peretz.
Le MOOC sur les neurosciences sera composé de courtes vidéos, tout au plus de 10 minutes, qui seront entrelacées d’activités promettant à l’étudiant d’intervenir et d’interagir. La structure même du MOOC présentera, en quelque sorte, la démarche d’apprentissage de l’étudiant, le parcours qu’il effectuera. Des activités interactives, qui suscitent la participation et la collaboration de l'étudiant, seront développées. Les vidéos seront de types variés : présentation commentée, entrevue, table ronde, animation… Chaque vidéo devrait être devancé ou suivi par une activité, ne serait-ce par une simple question. Quelques activités d’évaluation seront prévues pour permettre d’émettre un certificat sur l’honneur minimalement.
Les stratégies pédagogiques développées s’inspireront de l’apprentissage actif. Par exemple, les rétroactions aux questions seront développées pour permettre la construction de nouvelles connaissances à l’image de didacticiel ou de tutoriel. D’autres activités permettront à tous les étudiants de participer à un échange et à une confrontation d’idées. Bref, ils seront amenés à réfléchir de façon active au contenu présenté.
Instructors
Expertise scientifique
- Didier Grandjean, Université de Genève
- Régine Kolinsky, Université Libre de Bruxelles
- Isabelle Peretz, Université de Montréal
Expertise technopédagogique
- Ariane Bachelart, Université libre de Bruxelles
- Bernard Bérubé, Université de Montréal
- Christelle Bozelle Giroud, Université de Genève
Content Designer
The Université de Montréal (UdeM) is a public research university in Montreal, Quebec, Canada. The francophone institution comprises thirteen faculties, more than sixty departments and two affiliated schools: the École Polytechnique (School of Engineering) and HEC Montréal (School of Business). It offers more than 650 undergraduate programmes and graduate programmes, including 71 doctoral programmes. The Times Higher Education World University Rankings of 2014-2015 ranks the Université de Montréal at 113th place globally.
The university has Quebec's largest sponsored research income and the third largest in Canada, allocating close to $524.1 million to research conducted in more than 150 research centres as of 2011. It is also part of the U15 universities. More than 55,000 students are enrolled in undergraduate and graduate programs, making it the second-largest university in Canada in terms of student enrolment.
Platform
EDUlib was launched by HEC Montreal in October 2012 with the aim of making it available to as many people a high quality university education in French in the field of management. EDUlib is now a joint initiative of the University of Montreal and its two affiliated schools, HEC Montreal and Ecole Polytechnique Montreal. The goal remains to offer the greatest number of people a high quality university education in French but in different areas of knowledge of the three partners. EDUlib courses are modeled on those offered-face. They are taught by the same faculty and academic knowledge is transmitted caliber. Course format and frequency change, of course, but not the quality of teaching.
EDUlib is a public education initiative that does not lead to obtaining a university degree. However, it is expected that a statement will crown the efforts of participants who pass quizzes or tests covered in the course. The courses have been designed to be widely accessible, in a concerted effort to spread knowledge.
