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Comme vous le savez, la mammite est une maladie très coûteuse pour l’industrie laitière. C’est un problème de santé multi-factoriel et, à l’échelle mondiale, de nombreux scientifiques et leurs étudiants aux cycles supérieurs, mènent des recherches sur cette maladie.
Pour cette raison, des experts de plus de 20 pays ont décidé de travailler ensemble pour créer cette série de 3 MOOCs, destinés aux étudiants aux cycles supérieurs, pour leur présenter les connaissances dont ils ou elles auront besoin pour initier leur programme de recherche. Évidemment, ces MOOCs pourraient aussi être d’un grand intérêt pour des vétérinaires, des enseignants, ou toute autre personne avec un certain bagage scientifique, intéressée par la mammite.
Ce premier MOOC intitulé : « La glande mammaire et sa réponse à l’infection » couvre les connaissances de base sur l’anatomie et la physiologie de la glande mammaire, la réponse immunitaire, le rôle de la génétique, et la pathophysiologie, ou, si vous préférez, sur les changements se produisant dans le tissu mammaire suite à une infection.
Cette série se poursuivra bientôt avec deux autres MOOCs qui porteront sur les concepts épidémiologiques et les méthodes diagnostiques, ainsi que sur le contrôle de la mammite.
Nous espérons que cette série répondra à toutes vos questions et vous sera utile sur le plan professionnel. Bienvenue dans ce premier MOOC sur « la glande mammaire et sa réponse aux infections »!
Syllabus
Module 1 : Anatomie et physiologie de la glande mammaire
Anatomie et structure de la glande mammaire incluant l’anatomie du trayon;
Physiologie de la glande mammaire, incluant :
Développement de la glande mammaire précédant la première lactation et précédent les vêlages subséquents;
Activité sécrétoire durant la phase de lactation;
Involution de la glande mammaire au tarissement.
Module 2 : Immunologie de la glande mammaire
Immunité humorale et innée chez les bovins;
Immunité locale de la glande mammaire.
Module 3 : Génétique de la vache en tant qu’hôte
Génétique quantitative;
Génomique.
Module 4 : Pathophysiologie
Réponse des tissus mammaires suite à une infection intra-mammaire ;
Implication des neutrophiles, des protéines plasmatiques, des cytokines et des bactéries dans les lésions tissulaires.
Instructors
Kasey Moyes, Ph.D.
University of Maryland, Department of Animal and Avian Sciences, États-Unis
kmoyes@umd.edu
Isis Kanevsky-Mullarky, Ph.D.
Virginia Tech, Department of Dairy Science, États-Unis
isisk@vt.edu
Gina Pighetti, Ph.D.
University of Tennessee, Institute of Agriculture, États-Unis
pighetti@utk.edu
Dr. Chris Luby, VetMB, MSc, PhD, Dipl ACVIM
University of Saskatchewan, Western College of Veterinary Medicine, Canada
chris.luby@usask.ca
Content Designer
The Université de Montréal (UdeM) is a public research university in Montreal, Quebec, Canada. The francophone institution comprises thirteen faculties, more than sixty departments and two affiliated schools: the École Polytechnique (School of Engineering) and HEC Montréal (School of Business). It offers more than 650 undergraduate programmes and graduate programmes, including 71 doctoral programmes. The Times Higher Education World University Rankings of 2014-2015 ranks the Université de Montréal at 113th place globally.
The university has Quebec's largest sponsored research income and the third largest in Canada, allocating close to $524.1 million to research conducted in more than 150 research centres as of 2011. It is also part of the U15 universities. More than 55,000 students are enrolled in undergraduate and graduate programs, making it the second-largest university in Canada in terms of student enrolment.
Platform
EDUlib was launched by HEC Montreal in October 2012 with the aim of making it available to as many people a high quality university education in French in the field of management. EDUlib is now a joint initiative of the University of Montreal and its two affiliated schools, HEC Montreal and Ecole Polytechnique Montreal. The goal remains to offer the greatest number of people a high quality university education in French but in different areas of knowledge of the three partners. EDUlib courses are modeled on those offered-face. They are taught by the same faculty and academic knowledge is transmitted caliber. Course format and frequency change, of course, but not the quality of teaching.
EDUlib is a public education initiative that does not lead to obtaining a university degree. However, it is expected that a statement will crown the efforts of participants who pass quizzes or tests covered in the course. The courses have been designed to be widely accessible, in a concerted effort to spread knowledge.
